楊絳先生“論教育”

■唐劍鋒

楊絳先生“論教育”

■唐劍鋒

今年7月17日，楊絳先生安然度過百歲生日。老先生，一生關(guān)心教育，在她九十歲那年，也就是錢鐘書先生去世后，楊絳先生做了一件感動教育界的事：她決定，把他們夫婦的全部稿酬，捐獻(xiàn)給清華大學(xué)設(shè)立“好讀書”獎勵基金。

楊絳先生說：“我體會，‘好的教育’首先是啟發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)人的上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)，和不斷完善自己。要讓學(xué)生在不知不覺中受教育，讓他們潛移默化。這方面榜樣的作用很重要，言傳不如身教。”楊絳先生從小就“好讀書”，是受爸爸影響的結(jié)果。爸爸沒有過多的“管教”，卻總是做出“榜樣”，用行動影響著楊絳，教育著楊絳。

楊絳先生回憶說：“我自己就是受父母師長的影響，由淘氣轉(zhuǎn)向好學(xué)的。爸爸說話入情入理，出口成章，《申報》評論一篇接一篇，浩氣沖天，擲地有聲。我佩服又好奇，請教秘訣，爸爸說：‘哪有什么秘訣？多讀書，讀好書罷了。’媽媽操勞一家大小衣食住用，得空總要翻翻古典文學(xué)，現(xiàn)代小說，讀得津津有味。我學(xué)他們的樣，找父親藏書來讀，果然有趣，從此好讀書，讀好書入迷。”沒有棍棒，沒有大道理，只有以身作則，注定就會形成一種氛圍，一種“好讀書、讀好書”的學(xué)習(xí)氛圍。對孩子的教育，家庭、師長的影響，至關(guān)重要。

楊絳先生有很多頗有影響力的作品，凝結(jié)著老先生對教育的一些看法。為了肩負(fù)起教育的重任，老先生總是抱著這樣的創(chuàng)作態(tài)度：“我不是專業(yè)作家；文集里的全部作品都是隨遇而作。”這是一種謙遜，在每一篇作品中，都凝結(jié)著老先生的心血，但她有一個標(biāo)準(zhǔn)：“不及格的作品，改不好的作品，全部刪棄。文章?lián)P人之惡，也刪。”治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，是老先生一生的態(tài)度，沉定簡潔，干凈明晰，是楊絳作品語言特色。很多作品，看起來平平淡淡，無陰無晴。然而平淡卻不是貧乏，陰晴隱于其中，經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營的樸素中，有著本色的絢爛華麗。

楊絳的父親楊蔭杭，是一位開明人士，很有學(xué)問。在江蘇，最早從事反清革命運動，曾留學(xué)日本和美國。他表面看起來凝重有威，因而孩子們都怕他，但他卻從不打罵孩子。如果有孩子不乖，他只會叫急，喊妻子過來把淘氣的孩子提溜出去訓(xùn)斥。所以孩子們怕雖怕他，卻都喜歡和父親親近。錢鐘書初見岳父時，就有一點害怕，但接觸久了，即摸出其“望之儼然，接之也溫”的性子。父親從不要求孩子做這個做那個，更不勉強(qiáng)孩子，為難孩子。

對于學(xué)業(yè)，父親從不干涉，鼓勵堅持興趣。父親鉆研音韻學(xué)，常把某字平仄拿來考她。楊絳高中還不辨平仄聲，父親也不急，讓女兒涵詠體味，說：“不要緊，到時候自然會懂。”晚上，父親常踱廊前，敲窗考她某字讀什么聲。女兒考對了，父親高興而笑。父親的教育理論是孔子的“大叩則大鳴，小叩則小嗚”。對什么書有興趣，父親就把那部書放在她書桌上。

父親的教育，主要是影響。有一次，父親問楊絳：“阿季，三天不讓你看書，你怎么樣?”楊絳說：“不好過。”“一星期不讓你看書呢？”楊絳說：“一星期都白活了。”父親笑了，說：“我也這樣”。父親的教育，就是這樣平淡卻不乏味；學(xué)習(xí)的大道理，都在父親的關(guān)懷和體貼中。父親的“教育觀”，影響了老先生整整一生，以至今天，她仍然主張“引導(dǎo)人們好學(xué)”。

教育不是讀死書、死讀書，而應(yīng)該著重啟發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣。楊絳先生設(shè)立“好讀書”獎勵基金的目的，就是讓那些好讀書且能好好讀書的貧寒子弟，能夠順利完成學(xué)業(yè)。