送別丁淦林

陳筠

說起丁淦林，新聞專業科班出身的媒體人，幾乎無人不曉。即使離開校園多年，許多傳媒人的書房里，依然擺放著大學階段的《中國新聞事業史》、《丁淦林文集》等書籍。

2011年9月14日，丁淦林教授突發腦溢血，搶救無效，在上海逝世，享年79歲。

祖籍南昌的丁淦林，1932年夏天出生于江西吉安革命老區。吉安是一個進步力量比較活躍的地方。14歲時，丁淦林進入吉安至善中學學習，當時正值解放戰爭初期，他在這里遇到了啟蒙恩師陳啟昌。這位畢業于北京大學政治系、思想進步的校長，給丁淦林的成長留下了深刻的烙印。

由于陳啟昌校長提倡他們博覽圖書報刊，自由議論各種問題，在兩年半的初中學習中，丁淦林最喜歡讀報、看雜志，并大量接觸到了《觀察》雜志，《大公報》、《文匯報》和《文萃》等報紙。

到了1948的夏天，丁淦林轉入吉安陽明中學讀高中。在這里，他進一步接觸到各種書報，比如《群眾》雜志，還有艾思奇的《大眾哲學》，范文瀾、翦伯贊寫的書。高二時，丁淦林負責學校學生會的編墻報工作，開始了“新聞之旅”。

至善中學和陽明中學的求學經歷，孕育了青少年時期丁淦林的家國情懷和公共意識。

1951年，原本打算報考北大經濟系的丁淦林，不小心報考了華東區，隨后以優異成績考入復旦大學新聞系?！皬偷┎皇歉淖兞宋业娜松谴_定了我的人生?！倍′屏衷凇稄偷└淖兞宋业娜松穮矔姓f道。

中學時培養的讀書報的好習慣，一直被丁淦林保留。大學時期，丁淦林一邊暢游在復旦的書海中，一邊在每個星期都會抽出半天時間閱讀各種報刊，并進行比較。有師生回憶，丁淦林喜歡邊讀報邊做筆記，他看到有用的材料便剪貼收集，不能剪貼的便把全文抄下來，閱讀時的感想也寫在旁邊。曾有記者看到過丁淦林的筆記，兩本厚厚的32開的本子中，每一頁都用水筆整整齊齊寫滿了報紙的內容，分門別類，還畫了表格，上面清楚地記錄著報刊的日期、內容和附言。因此，對于新聞史上的各種掌故，丁淦林講課時，總能信手拈來。

1955年，丁淦林被分配到復旦大學新聞系中外新聞事業研究室，開始了他長達半個多世紀的新聞教育和研究。1958年，對于26歲的丁淦林而言，是重要的一年。他創辦了全國第一份公開出版的招生報《招生通訊》。此后，全國各地都辦了這種招生報紙：鉛印四開小報，4到8個版，不定期出版，上面有專業介紹，如何準備考試等相關內容。同在這一年，丁淦林帶領學生在上海第五鋼鐵廠參加勞動時，又帶領復旦大學新聞系學生創辦了第一份基層報《合金鋼》。

在此后的動蕩歲月中，即使學術空間極度萎縮，丁淦林仍舊利用一切機會搜集史料，潛思默想地展開“頭腦中的學術思考”?！安磺舐勥_、不迷做官”的丁淦林，在每一個人生的十字路口，都選擇做學問、做老師。但在1990年，復旦大學新聞學院教師公選院長時，以絕對多數票成為復旦大學新聞學院也是全國新聞學院歷史上，唯一一位由教師公選的院長。

丁淦林著作等身，在新聞界影響深遠。從1995年到2002年，丁淦林主編了高等教育出版社出版的《中國新聞事業史教學大綱》，這是國家教育部正式發布的新聞傳播學唯一的一本大綱。此后出版的《中國新聞事業史》，更是極具代表性的國家級教材。從上世紀80年代以來，丁淦林參加編寫的教材，公開出版的有6種以上。對當前的中國新聞史的研究現狀，丁淦林也提出，中國的新聞史還缺乏世界眼光。

即使身兼多個職務，晚年的丁淦林仍然堅持為學生上課。有學生回憶，1999年，丁淦林教授《中國新聞事業史》時，總是會提前10分鐘到達教室。連上3節課，從下午1點半開始站上講臺，一直到下午4點。博學多識、談笑風生且和藹可親的丁淦林，讓師生們非常難忘。

丁淦林曾說：“我傳給學生最多的不是學問。因為新聞學科本身的東西就是這些，也沒有什么秘密好傳給他們。我對學生的影響，主要是兩點：一個是治學態度；一個是治學方法。“學術研究要嚴謹、務實，不能做假。還有就是，要有自己的看法，不要盲目跟潮流，也不要盲目跟著材料跑。要在尊重事實的基礎上作出分析?！?/p>