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　　@人大張鳴：我們上大學那會兒，如果有誰是家長陪來的，會被笑死。那時候交通比現在不方便多了，到處都沒有電話，一封家書得好幾個星期才能到。為何那時候大學生可以自己來上學，現在卻不行？
　　
　　@朱永新：教師是一個冒險甚至危險的職業。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學生走向崇高。教師的幸福也不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功。教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以讓自己的精神世界更加豐富，光彩照人。
　　
　　@開心的桂花魚：對于教與學方式轉變后的課堂，我們常常都是從學生的角度進行評價，因為這樣的課堂你所觀察到的更多的是學生的精彩表現。由于教師退到了幕后，所以對教師的評價并不多。其實這種課堂的背后，教師付出的更多。教師需要指導并訓練學生預習、小組合作和展示匯報，需要充分預設課堂，需要海量閱讀，等等。
　　
　　@馬福龍：現在很多公司、學校、機構想盡辦法給學生提供更優越的生活條件和硬件學習條件，家長擇校也很看重這些。為了孩子的未來，讓孩子吃點苦吧!多給孩子提升能力和社會適應力的機會吧!
　　
　　@葛紅兵：離婚妨礙孩子成長的說法嚴重錯誤，嚴重誤導民眾。你這種說法徹底錯誤。沒有任何證據證明單親家庭不能撫養好孩子。記住：孔子、岳飛等都是單親家庭撫養出來的。
　　
　　@兒童教育專家譚老師：不少父母工作繁忙，對自己的孩子缺少擁抱、親吻，使得部分孩子患上“皮膚饑餓癥”。尤其女孩比男孩的觸覺敏感，會通過父母對自己的擁抱來感受自己的重要性，她需要父母的愛撫，這種需求是物質無法替代的。若孩子長期得不到這種滿足，容易發育不良，智力衰退，遲鈍。據觀察，缺乏父母愛的孩子容易早戀。
　　
　　@胡敏老師：一份執著，兩心相照；三尺講臺，四季播撒。偉大的教師能夠于細微之處點撥心靈，改變孩子的一生！少年時中學教師用英語激發我進取，給了我信心……而今我一直致力于“用英語點亮人生”的教育戰線。好的教師不僅僅是知識的傳播者，更是人生的領路人！
　　
　　@陳老宇工作室：當周宏軍帶著廣西大山里的達佑屯小學校的全部五個學生來到演播廳時，當孩子們在山區女教師曹瑾的遺照下唱起懷念她的歌時，許多人著實流下了眼淚。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這就是教師這個職業的神圣。
　　
　　@朱寅年：曾和一些老師、校長聊，他們對應試教育很苦惱，對自己以及學生的閱讀現狀很悲觀。很多人說，校園里閱讀之風氣太弱，雖如今孩子們不愁升學，但人們卻總是感嘆有學歷沒知識、有知識沒文化、有文化沒思想、有思想沒道德的孩子越來越多。我們可以看看身邊很多大學生的文化素質，則可知其是否有閱讀能力。
　　
　　@彭立：教學，不全都是“科學”，而是一門“人學”。從某種程度說，課程的內容都是相同的，不同的人講卻有不同的效果。因而，在實際上，所謂好的教學，就是你得到了學生對你這個人的認同。
　　
　　@梁曉松：大部分小孩的養育過程是訓練，而不是鼓勵個人發展。他們被教導要有合宜的行為，學習可以依賴什么人、如何區分對錯，了解感激和內疚的意義。但沒有人告訴他們如何成為一個人，他們盡可能凡事做到最好，有好的成就，努力扮演社會認可的角色，成為好孩子，好學生、好員工、好丈夫、好妻子……
　　
　　@謝娜：昨晚同學聚會，聊了好多關于同學之間、也想起好多和老師之間的故事。畢業這件事，其實對老師來說很殘忍，因為每次畢業，老師都會送走一批自己的孩子。畢業以后老師一直牽掛我們，我們也該一直牽掛老師。老師，我們愛你！！！
　　
　　@黃興力：記得30年前，我的高中班主任曾在班里說：“在你們畢業之前，我不會收學生家長的任何禮物。你們畢業后，要送禮，我接。”在不摻雜任何利害關系的時候，離開母校的學子對以前老師的敬重與感恩是最真切的。
　　（責任編輯：林弘寧）