以生為

　　班級管理工作是學(xué)校整體工作的重要組成部分，是學(xué)校教育的生命線。作為班級管理工作的主要承擔(dān)者，班主任工作就顯得尤為重要。班主任既是教學(xué)者，又是管理者。針對當(dāng)前職高學(xué)生良莠不齊，學(xué)校管理難度增大的現(xiàn)實(shí)，更要求班主任工作要講究技巧，明確取舍。如何才能做好職高班主任工作呢?下面筆者談?wù)劷?0年來自己做班主任工作的幾點(diǎn)體會。
　　一、有所為有所不為
　　在說“有所為有所不為”這一原則之前，我先舉幾個(gè)例子。諸葛亮治蜀夙興夜寐，事必躬親，杖罰二十以上的案子都要親自過問，結(jié)果呢，六出祁山，遺恨五丈原。曹參整日痛飲，不理政事，但他一概遵循蕭何制定的法度，這就是蕭規(guī)曹隨，結(jié)果是漢室大興。明朝的朱元璋，他不信任大臣，尤其對宰相深惡痛絕，認(rèn)為宰相是他加強(qiáng)皇權(quán)的最大障礙，借胡惟庸一案，廢了宰相，權(quán)分六部。大家都知道，皇帝就好比企業(yè)的董事長，宰相就如同總經(jīng)理，朱元璋廢了宰相，就等于他既要做董事長又要當(dāng)總經(jīng)理，所以差點(diǎn)沒把他累死。
　　為什么要講這個(gè)？就為說明“有所為”與“有所不為”的關(guān)系。什么時(shí)候該“有所為”，什么時(shí)候該“有所不為”，只有運(yùn)用合理到位，才能事半功倍。
　　具體到班級的管理，“有所為”是指該做的大量事務(wù)性工作一定要做，并且要做好，這需要投入許多的時(shí)間和精力。具體而言就是，確定班級長期目標(biāo)、階段目標(biāo)和短期目標(biāo)，制定切實(shí)可行的班級管理規(guī)章，走班級管理規(guī)范化之路，引導(dǎo)班級輿論，營造積極向上的班風(fēng)以及培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。……