青少年宮藝術教育發展淺探

　　“藝術”作為一種審美之源與精神寄托，并非技能、技巧而是創造，是包含思想內涵與方法手段的指稱，是滿足個人情趣與個性愛好的精神元素。從本質意義上看，藝術就是人的精神創造性的體現。突破現有生活狀態，超越物質存在的精神理想追求，是藝術根本的價值所在。藝術教育是整個教育的重要組成部分，是社會文化建設的重要載體，是實施素質教育的重要途徑，對于豐富青少年的精神文化生活、提高青少年的藝術修養和審美素質、培養創新精神和實踐能力、促進德智體美全面發展具有重要作用。
　　藝術教育作為提高青少年綜合素質的重要途徑和重要載體，是青少年宮的傳統優勢。從青少年宮創辦至今，千千萬萬青少年在青少年宮里沐浴藝術的熏陶，感受藝術的歡樂，在藝術的濃厚氛圍中成長、成才。隨著藝術教育多元化時代的到來和素質教育改革的深入，學校藝術課程改革強化創新精神和實踐能力的培養，滿足了廣大青少年藝術教育的需求，為青少年藝術教育發展提供了新的課堂，但同時也對青少年宮開展藝術教育造成了極大的挑戰。如何順應形勢發展，充分發揮青少年宮自身的特色與優勢，建立起在現代教育體系中真正占有一席之地的青少年宮藝術教育，全面、高效地履行青少年宮應有的藝術功能，提升廣大青少年的藝術素養，是一個亟待研究解決的問題。
　　
　　一、明確自身獨特優勢
　　
　　首先，從組織機構的角度看，青少年宮與學校、社會培訓機構不同，是我國一種獨特的社會教育機構。青少年宮與學校共同服務于青少年，在藝術教育過程中，兩者互為補充、互相合作、相得益彰。青少年宮要發揮傳統藝術專業優勢，研究總結藝術教育的最新經驗，幫助學校開展藝術教育活動、社團活動，做好校內外的結合。社會藝術培訓機構注重商業化運作，而青少年宮面向全體青少年，體現政府的公益性原則。青少年宮要發揮對社會藝術培訓機構的研究指導功能，有效整合這些社會資源。
　　其次，從服務對象的角度看，要正確對待普及與提高的關系。藝術素質是青少年綜合素質的重要組成部分，青少年是青少年宮的工作對象、服務對象，在新的形勢下，青少年宮要深入研究青少年藝術發展的新需求、新變化，不斷改善服務手段、創新服務載體，提高青少年的藝術素質。青少年宮的藝術教育不是面向少數特長生的專業藝術院校的教育，也不是一種職業培訓教育，而是基礎教育的藝術教育。作為基礎教育，青少年宮首先應面向全體青少年，讓每一個青少年都能享受到；其次要體現差異性，因材施教，讓每一個青少年的藝術潛能得到發揮，實現在普及中提高，在提高中普及。
　　青少年宮的藝術教育是社會化教育，它融入社會、內容豐富、形式多樣，能有效整合文化藝術資源；青少年的藝術教育也是個性化的教育，它因材施教，能有效挖掘潛能，發展特長，增強想象力和創造力。青少年宮要明確自身功能定位，讓青少年充分投入到各種審美活動中去，盡可能多地給他們提供個性化體驗、自由嘗試和充分表現自我的條件，并對每個青少年的個性予以充分尊重。
　　
　　二、實施差異發展戰略
　　
　　作為藝術教育，要遵循藝術教育規律，正確把握藝術教育的目標和教學方式。通過給青少年提供感受、表現、創造藝術的機會，使青少年主動參與到藝術實踐活動之中，并在藝術實踐活動中學習最基本的藝術文化知識，培養青少年的藝術興趣和愛好，提高藝術鑒賞能力和表現能力，奠定享受藝術、學習藝術、發展藝術能力的堅實基礎。
　　當今的中國已經進入藝術教育的多元化時代，藝術產業蓬勃發展，社會需要大量的藝術產業人才，并對藝術人才提出了新的要求，這必將影響青少年的藝術教育。青少年宮要善于分析環境的變化，與時俱進，面向社會需求，辨別青少年多元化、差異化的藝術需求，實施與學校藝術教育差異化發展的教育戰略，為青少年提供特色鮮明的藝術教育服務。
　　青少年宮藝術教育要克服目前教育過程中專業化、成人化、非藝術化的傾向，教育理念要倡導創新體驗，教學內容設置要多元，教學方式要以藝術活動為載體，堅持實踐性、開放性、個性化，走出一種以藝術實踐活動為導向的教學模式。這種教學模式能使青少年在參與豐富多彩的藝術實踐活動中掌握基本的藝術技能，提升體驗能力，真正做到讓青少年“從做中學”“從樂中學”。
　　
　　三、加強活動品牌建設
　　
　　青少年宮藝術教育的工作載體主要是活動和項目。青少年宮藝術教育的活動不同于學校教育的活動，學校教育的活動受其教育體制的約束，空間有限，資源整合能力差，對學生影響弱，不具有吸引力。青少年宮開展的藝術教育活動沒有體制的約束，面向社會，空間廣闊，對社會資源的整合能力很強，活動主題鮮明，吸引力強，對青少年影響力大。青少年宮藝術教育在保持活動這個載體優勢的同時，也要積極適應時代發展趨勢，吸納一些時尚元素，在組織方式上也要積極創新，通過參與型、互動型、體驗型的活動培養青少年的社會態度、社會認知、社會情感和社會能力。
　　青少年宮藝術教育活動要具有持續性，產生良好社會影響，就離不開教育品牌。品牌是競爭的制高點，可以提高知名度和社會效益。青少年宮藝術教育要科學設計、安排、組織藝術活動，建立藝術社團，形成每個青少年宮自己獨有的藝術品牌。同時，要加強宮與宮之間的合作，有效利用各種社會藝術教育資源，加強地區間、全國性的交流，形成區域聯動、規模效應，實現青少年宮藝術教育資源共享、優勢互補。各級青少年宮協會要通過活動開展或團體組建，建立區域性、全國性的行業藝術教育平臺，形成本地區乃至全國的藝術教育品牌。
　　
　　四、提高教師藝術素養
　　
　　提高教師素質是提高青少年宮藝術教育質量的基礎，要不斷加強全國青少年宮系統內藝術教師的職業素質，提高他們的專業技術能力，解決青少年宮系統內藝術師資力量匱乏、教學能力短缺、分布不均等問題；要切實加強藝術教育活動指導教師的培訓工作，努力建設一支有敬業精神、有較強業務能力的骨干教師隊伍；整合藝術人才，聘請文化藝術界有關專家和民間藝人擔任藝術活動的輔導教師，通過開設專題講座、輔導課外活動、指導藝術實踐等方式，開展藝術教育活動，提高藝術教育活動的水平。
　　青少年宮藝術教育的發展，要挖掘更多的藝術人才，培養更多的藝術精英，辦成一流的藝術團體，塑造新的藝術品牌。為此，教師要樹立終身教育的學習觀，不斷提高自身的綜合知識水平和綜合運用知識的能力。提倡教師改進藝術教育課程結構，跨越學科界限，拓寬學術視野，突破貫有的單科進修的固定模式。各個教學組織者或組織單位也要積極為教師的跨學科進修提供盡可能多的機會。
　　綜上所述，青少年宮要統籌和整合社會各類藝術教育資源，共同為青少年藝術教育服務。要加強藝術教育的硬件建設，挖掘傳統和民間藝術教育遺產，引進現代信息技術和藝術教育設施、設備；要加強藝術教育的軟件建設，在校外藝術教育理念、人員隊伍、教學科研、教學模式等方面獨樹一幟，教育特色鮮明；要堅持合作共贏，以開放的心態、良好的機制、豐富的載體，提升青少年宮藝術資源的整合能力。
　　（作者單位：中國青少年宮協會）
　　
　　（責任編輯：郭冰）