國培心聲:改變中國教育的師資“短板”

　　2010年12月8日，北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院（以下簡稱“北師大繼教院”）、中國教師雜志社共同舉辦了“農(nóng)村骨干教師與免費師范生面對面研討會”。20名參加“國培計劃”的河南省農(nóng)村中小學骨干教師與2007級的免費師范生們不僅有機會聆聽資深教授顧明遠先生的教誨，雙方還就“農(nóng)村教育的未來需要怎樣的教育家”主題進行了面對面的磋商和探討。
　　此次研討會是在“國培計劃”的大背景下開展的，是北京師范大學實行教師教育模式轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新教師教育體系、豐富教師培養(yǎng)和培訓方式的一種嘗試。
　　“國培計劃”全稱“中小學教師國家級培訓計劃”，是為貫徹落實黨的十七大、全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的相關(guān)精神而啟動的教育發(fā)展項目，是進一步加強中小學教師隊伍建設(shè)的一項重大舉措，對于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進基礎(chǔ)教育改革、提高農(nóng)村教育質(zhì)量具有重要意義。2010至2012年，中央財政每年將投入5.5億元用于支持“國培計劃”的實施，數(shù)百萬名中小學骨干教師將受惠于該計劃。
　　一、“國培計劃”的“演化”
　　“國培計劃”始于2008年，根據(jù)黨的十七大關(guān)于“加強教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的要求，為進一步加大教師培訓力度，提高教師教育教學能力和整體素質(zhì)，促進基礎(chǔ)教育改革和素質(zhì)教育的實施，教育部組織實施了2008年、2009年、2010年的中小學教師國家級培訓計劃。筆者將三年的“國培計劃”分別從培訓項目、培訓人數(shù)、培訓方式和培訓內(nèi)容上做了歸納，力圖梳理“國培計劃”的“演化”軌跡。
　　1.2008年“國培計劃”
　　培訓項目：（1）西部邊遠地區(qū)教師培訓專項計劃；（2）普通高中課程改革實驗省教師遠程培訓計劃；（3）中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校教師遠程培訓計劃；（4）中小學班主任專項培訓計劃；（5）中小學體育教師培訓計劃。
　　培訓人數(shù)：80萬。
　　培訓方式：“送培到省”、衛(wèi)星電視課程播放、網(wǎng)絡(luò)在線輔導答疑、集中研修等。
　　培訓內(nèi)容：素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革；高中新課程實施；班主任日常工作的具體指導；中小學校常規(guī)體育項目，基礎(chǔ)專業(yè)技能和基本教育教學技能等。
　　2.2009年“國培計劃”
　　培訓項目：（1）中西部地區(qū)中小學骨干教師培訓項目；（2）邊境民族地區(qū)中小學骨干教師培訓項目；（3）中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校教師遠程培訓項目；（4）普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目；（5）培訓者培訓項目；（6）援助地震災區(qū)中小學教師培訓項目；（7）中小學體育和藝術(shù)教師培訓項目；（8）知行中國——中小學班主任教師培訓項目。
　　培訓人數(shù)：50萬。
　　培訓方式：“送培到省”、衛(wèi)星電視播放、網(wǎng)絡(luò)在線研討、集中培訓、案例研討、觀摩考察等。
　　培訓內(nèi)容：實施素質(zhì)教育的理論與實踐，有效教學的方式方法，現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，師德教育和教師專業(yè)發(fā)展；高中課程改革學科課程標準，普通高中學科教師實施新課程面臨的教學主要問題；教師培訓項目的設(shè)計