聲音

　　“只有5%智力出色的兒童適合學"奧數"，如今社會對奧數存在很大爭議，根本原因是奧數教育走向歧途，被徹底功利化了。”
　　遼寧省數學會普及工作委員會主任、遼寧大學數學系教授畢耜琨談他對奧數的觀點。時下，由于高考取消奧賽項目加分，高中奧賽“降溫”，而初中擇校政策致使小學奧數仍舊火爆。家長雖知不合理，卻難抵政策誘惑，于是家長花錢，孩子遭罪。
　　
　　“一個跪著教書的教師，能培養出站著的學生嗎？”
　　這是對中國教育和教師最振聾發聵的警示。江蘇省特級教師吳非先生在其著作《不跪著教書》中發問。婁底一中“下跪門”教師無疑為我們全社會上了一堂維護師道尊嚴重要性的一課，發展教育必須重造尊師重教氛圍，需要從提高教師地位，改善教師待遇這一根本性問題入手，教師稍有不慎，便招罵聲四起，據說教師罰站學生一次，教師就侵犯了學生的五十多種權利。
　　
　　“媽媽，我知道你懷我的時候很辛苦，生我的時候很痛苦！你不要害怕，還有我呢！”
　　在展示完一位母親分娩感受的日記后，一個小女孩這樣寫道。近日，少兒性教育成為家長關注的焦點話題，先是中小學性教育試點校將在年內擴至45所，緊接著80萬冊中學生性教育讀本將發放至學生手中。目前，小學生性教育面臨“三無”窘境：一無教材，二無教師，三無課時。然而經過兩年的摸索，少兒性教學模式已初見雛形，關鍵在把握“度”。
　　
　　“它不能為一個民族提供文明的高度，但是它能提供文明的底線。”
　　日前，葉圣陶主文、豐子愷插畫的1932年版《開明國語課本》重印本脫銷，同時現行語文教材頻受指責。在學者傅國涌看來，語文教育是一種根基教育，它給人奠定基本價值觀，批判現在語文教材不從人性出發，多是成人化灌輸。
　　
　　“課中無課，心中有課。”
　　最近，哈佛、耶魯等國外名校在互聯網上免費公開課程視頻，引起中國學子和社會人士的“淘課”風潮，同為“淘課”族的某高校大三學生小趙用這8個字形容這些課程。而國內乏味的課程錄像和資源保密的行徑相形見絀，國外名校網絡公開課無疑對中國教育理念形成了一定的沖擊。
　　
　　“如今不考慮將教育資源平均化，反而要將更多的名校引入北京，真是有點“凡有的，還要加給他叫他多余；沒有的，連他所有的也要奪過來”的味道(《馬太福音》)。”
　　今年，北京朝陽區繼續引進外地知名中學，繼前年的黃岡中學后，今年又引入廈門一中、東北師范大學附中、華中師大一附中。對于此項舉措，半月談即時通會員西銘批判其加劇了教育不公平。
　　
　　“自主招生考試與99.9%以上考生無關”
　　近日中國農大校長柯炳生一篇長文“炮轟”現行自主招生做法，對自主招生的實際效果和公平性產生質疑。今年高校自主招生看點多多，“北約”“華約”“同盟會”等三大高校聯考同盟明爭暗斗，加上老牌的北交大五校“京派”聯考，自主招生悄然步入諸侯逐鹿的戰國時代，引發名校抱團兒掐尖的諸多爭議。
　　
　　“考進復旦難度是哈佛的40倍”
　　復旦大學管理學院院長陸雄文教授批評自主招生聯考是對教育的“背叛”，稱自主招生就是“小高考”，依然是唯分數論，唯狀元論。
　　
　　“他的作業中有一題是用‘給’組詞，他寫的答案是‘給力’。”
　　劉先生的兒子在作業中使用網絡熱詞，一些家長和教師也遭遇此困惑。作業是否能用網絡詞語，如何使用有“度”，成為教師、家長、學生和專家共同面對的新話題。