可持續發展教育的框架:維度\\內容與價值觀

　　為了幫助教育者重新定位教育以適應可持續發展，可持續發展教育專家已經認定了可持續發展教育的一些主要領域，如此一來，教育者可以將與可持續發展有關的概念、原則、知識、技能和價值觀整合到現有的學校課程中?？沙掷m發展教育的目標，是使學習者能夠根據了解的情況做出各種人生抉擇，并采取有助于實現一個可持續發展未來的行動。
　　盡管可持續發展教育的重點一直是在環境方面，我們仍然需要關照可持續發展教育的四個相互依存、相輔相成的體系：社會、文化、環境和經濟。要想在為全人類尋求改善生活質量時取得可持續發展，需要在這四大體系之間達成平衡與和諧。
　　可持續發展教育旨在集中關注那些危及我們這個星球可持續發展的主要的社會、文化、環境和經濟問題。表1顯示了這些可持續發展教育的不同方面、內容范圍和有關問題。
　　
　　一、可持續發展教育的具體內容
　　
　　1. 社會維度
　　社會維度意味著人們對于各種社會機構及其在變革和發展中的角色的理解，以及能給人機會發表觀點的民主和參與制度、政府選舉及打造共識、解決分歧。
　　（1）人權
　　這是可持續發展必不可少的一個條件。為了使人們生活在一個可持續發展的環境中，可持續發展教育必須能夠使人們維護自身的權利。具體包括基本的人權；基本的掃盲教育；人類保護；社會公正－貧窮、機會均等；少數群體的權利；沒有歧視。
　　（2）基本自由
　　基本自由是這個世界正義與和平的根基。這些自由能保護個人免受政府的過度和任意干預。它們分別是免于因性別、種族及其地位、民族背景或宗教所引起的各種歧視的自由；免于因危及人身安全、折磨、隨意逮捕及其他暴行所引起的恐懼的自由；思想、言論、決策和集會自由；擺脫貧困，享有體面的生活水準；自由發展并實現各自的人性潛能；免于不公正待遇及破壞法治；自由從事沒有剝削的體面工作。
　?。?）和平與人類安全
　　人們需要生活在一個和平與安全的環境中，不用擔心流離失所或成為難民。具體包括裁軍，恐怖主義；全球性穩定；食物－饑餓，營養不良，公共衛生；流離失所者和難民；解決沖突；等等。
　?。?）性別平等
　　追求性別平等是可持續發展的核心部分，其中社會的每個個體都彼此尊重，并在促進他們實現各自潛能的過程中發揮作用。具體包括性別角色和性別平等；機會均等；尊重女性；促成教育、工作和社會參與中的潛能實現。
　　（5）健康
　　有關發展、環境和健康的話題緊密關聯，這反映了社會、經濟、生態和政治因素之間的復雜聯系，它們決定了影響人類健康的生活標準和社會福利的其他方面。人人身體健康和安全的環境是確?？沙掷m發展的先決條件。具體包括疾病和公共衛生；性傳播疾??；饑餓和營養不良；禁毒和戒酒教育；嬰兒死亡率和預期壽命。
　?。?）廉政善政
　　在地區、國家和國際層面上，如果管理機構能夠將公開、透明、充分地表達觀點、自由辯論和廣泛聽取意見等制定成政策，將會更有效地推動可持續發展。具體包括問責制和透明度；社會包容和公民參與；公民、公民權和民主。
　　2. 文化維度
　　文化的可持續發展，意味著變革是以