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　　[關(guān)鍵詞〕親子溝通；心理健康活動課；教學設(shè)計
　　
　　【本課意圖】隨著年齡的增長，小學中高年級學生的自我意識迅速發(fā)展，獨立意識、自主意識越來越強。而大部分家長的教育方式卻沒有跟上孩子的發(fā)展，當強烈的獨立意識與父母充滿關(guān)愛卻喋喋不休的教育方式——啰嗦相撞時，親子之間就會產(chǎn)生矛盾、形成心結(jié)。此時，家長往往不知所措，會用更加嘮叨的言語或更為嚴格的手段來教育孩子。而孩子往往以言詞爭辯、不服管教甚至強烈的對抗行為來掙脫父母愛的束縛，這就導致親子之間的心結(jié)越來越多，越結(jié)越緊。本次輔導活動旨在促進親子之間的理解和溝通，希望學生能感受到“啰嗦”是父母愛的表達，正確看待父母的教育方式；而父母也能從活動中體驗孩子們的感受和想法，調(diào)控情緒，改變教育方式，從而解開親子之間因“啰嗦”的愛而產(chǎn)生的心結(jié)。
　　【教學重點】
　　1.在互動活動和溝通交流中，讓親子充分感受和體驗，認識到自己在觀念、情緒和行為上的問題。
　　2.通過親子參與活動的行為和體驗，引領(lǐng)雙方找到有效的溝通方法。
　　【活動準備】
　　1.為每個家庭準備一張A4白紙、兩張心形卡片、一條紅絲帶，上面帶有幾個結(jié)。
　　2.PPT呈現(xiàn)相關(guān)視頻、錄音和調(diào)查數(shù)據(jù)。
　　3.兩塊黑板：板書主題和現(xiàn)場生成的一些要素。
　　4.情景?。ǖ谰撸阂惶渍n桌、書本、圍裙、紅領(lǐng)巾）
　　【活動對象】成華實驗小學四年級四班的學生和家長
　　【教學過程】
　　一、暖身游戲，引出課題
　　1．談話，融洽氣氛（教學意圖：調(diào)動學生和家長參與課堂的積極性，舒緩緊張情緒，創(chuàng)設(shè)一種開放、安全、溫暖的課堂心理氛圍）
　　師：各位同學，各位家長，歡迎你們一起走進今天的課堂。（面對家長）今天和孩子們一起來上心理課還是第一次吧……請問您現(xiàn)在的心情如何？（面對學生）爸爸媽媽們來到這里還不太適應，有點緊張。孩子們，走到爸爸媽媽的身邊，用你們最喜歡的、最習慣的方式給他們一點支持和鼓勵吧。
　　2. 游戲“千千結(jié)”，引出課題（教學意圖：讓學生和家長都能從紅絲帶解結(jié)的過程中獲得啟示：心結(jié)的解開需要親子雙方共同合作才能有效完成）
　　游戲規(guī)則：分別請家長和孩子伸出一只手，分兩次各自去解絲帶上的結(jié)；發(fā)現(xiàn)一個人很難解開，于是兩個人各出一只手，配合著解開。
　　學生、家長進行游戲。
　　師：（逐桌巡視，并采訪家長和孩子）請問你解開了幾個結(jié)？一個人要把結(jié)解開容易嗎？你覺得怎樣做才能更快地解開結(jié)？跟媽媽共同配合，情況有沒有改觀？這個游戲給你們帶來何種感受？
　　師：在剛才的游戲中，孩子和爸爸媽媽共同努力，把單靠一人之力解不開的結(jié)解開了。像這樣的結(jié)，在我們的家庭生活中也很常見。如孩子們常常會因為不理解父母的苦心而埋怨他們啰嗦，甚至惡言頂撞；而爸爸媽媽們也苦于不知道孩子們心里究竟是怎么想的，而采取了不恰當?shù)慕逃绞?。這樣一來，在彼此的心里就產(chǎn)生