課堂有效引導的思考
2011-12-29 00:00:00凌明燦
中小學教學研究 2011年6期
摘要：新課程改革的形勢下，教師角色的轉變對數學教師的引導能力提出更高的要求。由于新課程改革在一定程度上吸取了美國的經驗，本文通過中美數學教學的兩個課例的比較分析，指出其中的優點與不足，以引起數學教師的思考。
關鍵詞：數學教師；引導能力；有效性；中美
摘要：新課程改革的形勢下，教師角色的轉變對數學教師的引導能力提出更高的要求。由于新課程改革在一定程度上吸取了美國的經驗，本文通過中美數學教學的兩個課例的比較分析，指出其中的優點與不足，以引起數學教師的思考。
關鍵詞：數學教師；引導能力；有效性；中美
