拓寬就業渠道 減緩就業壓力

　　[摘要]高校畢業生是我國寶貴的人力資源。當前，我國就業形勢十分嚴峻，針對高校畢業生就業壓力大的問題，中央強調：各地區、各有關部門要把高校畢業生就業擺在當前就業工作的首位，采取切實有效措施，拓寬就業門路。體育院校的畢業生則身在其中，當前我市各所學校(中專、中技、中學、小學)體育師資不甚缺乏的境況下，如何解決體育院校畢業生的就業問題是當務之急。本文通過對天津市兩所體育院校畢業生就業情況的了解(天津體育學院、天津師范大學體育科學學院)，并針對天津市具有代表性的12所健身俱樂部對健身指導員職位的需求情況的調查結果進行綜合分析，為解決體育院校畢業學生的就業難題提供一條切實可行之路。
　　[關鍵詞]體育專業；就業；健身指導員
　　[中圖分類號]G84　[文獻標識碼]A　[文章編號]1005—6432(2011)18—0184—02
　　
　　1、研究的目的與意義
　　
　　當前，我國正處在從人力資源大國向人力資源強國邁進的新的歷史階段，對于高校畢業生就業工作，就是要充分認識當前做好高校畢業生就業工作的特殊重要戰略意義，準確把握高校畢業生就業工作面臨的新形勢，明確高校畢業生就業工作新的戰略重點和目標任務，進一步加強統籌協調，創新體制機制，在新的歷史條件下，進一步開拓高校畢業生所學所用的就業之路。近年來我國高校畢業生，尤其是體育院校的畢業生的就業難的問題是非常嚴重的(我市中小學體育師資的崗位缺口非常小)，許多體育專業的畢業生為了就業萬般無奈地選擇了其他行業，所學非所用，流失率很高，從而造成大量的人才浪費。本文通過對天津市12所健身俱樂部現狀的調查，并且與健身俱樂部的管理者和健身指導員進行訪談，在調查研究的基礎上進行分析并提出建議，為體育院校的畢業生找到能夠學用結合、發揮專業能力的市場，既減輕了就業壓力，還能夠更好更快地推動我國、我市全民健身運動的大力發展。就目前體育院校在培養目標、課程設置等方面與健身指導員的實際工作還有一定差距，因此本文設想在體育專業教學領域應對學生新的就業領域，與健身指導員的需求市場如何吻合的問題，拋磚引玉為體育專業的畢業生探索新的就業之路，以解燃眉。
　　
　　2、研究對象和方法
　　
　　(1)研究對象。天津師范大學體育學院、天津體育學院體育專業的部分學生、領導及教師。天津市的12所較大規模的健身俱樂部管理者及健身指導員。
　　
　　(2)研究方法。數理統計法：對收集的資料進行相應的統計學處理；訪談法：與健身俱樂部管理者、健身指導員、體育院校的領導、教師、學生進行訪談。
　　
　　3、調查與分析
　　
　　(1)拓寬就業渠道的目的意義。教育部部長周濟同志指出：要深刻認識新形勢下做好高校畢業生就業工作的重要性，做好高校畢業生就業工作是教育為人民服務，努力解決人民群眾最關心、最直接、最現實利益問題的迫切需要。就業是民生之本，能否順利實現就業關系到每一個畢業生的成才立業，寄托著數百萬家庭的希望。幫助大學生就業，是辦人民滿意教育的直接體現，是教育戰線的神圣使命和職責。我們要從教育為人民服務的高度來認識大學生就業工作，以對人民群眾高度負責的精神，帶著滿腔熱情，千方百計地做好畢業生就業工作，盡最大努力幫助畢業生實現就業愿望，幫助他們找到適合自己的社會舞臺，最大限度地幫助畢業生實現其社會價值和人生價值。以科學發展觀為統領，明確新階段教育系統，做好高校畢業生就業工作的戰略重點和任務要求。
　　
　　(2)當前社會健身市場的潛力與需求。當前，隨著我國國民經濟的不斷發展、人民群眾生活水平的提高、國民健身意識進一步增強、業余閑暇時間的寬裕、參與體育健身的人群逐漸增多，使得整個體育健身市場備受廣大投資者的關注，也由此在較短時間內產生了許多體育健身俱樂部和健身運動的場所。據不完全統計，天津市較大規模健身俱樂部就有100余所(不包括社區小型健身俱樂部)，這些場所需要大量的健身指導員來充實才能夠進行正常、健康、向上的運轉。而體育專業的畢業生正是這支隊伍的主力軍。
　　
　　(3)健身俱樂部管理者的渴望與擔心。健身俱樂部的管理者對體育院校畢業生的需求是渴望的，他們迫切需要高層次的健身教練，來提升俱樂部在同行業中的威望，樹立自己的獨特品牌，同時用實力進行健身市場的競爭與發展。現代商業健身房的品牌和形象，體現在健身產品、營銷方式、服務質量、健身消費環境等方面。因此提升商業健身房在公眾心目中的地位是當務之急。健身指導員的綜合能力是支撐健身俱樂部的中流砥柱。在調查訪談中發現，健身俱樂部的管理者對體育院校的畢業生的工作熱情和服務態度感到滿意，但對其所掌握的健身專項理論知識、技能表示擔心。
　　原因之一：因為大多數從事健身健美的畢業生在學校學習期間，受在校開設課程的局限(總體上培養目標是體育教育專業)，對于健身項目的學習與實踐接觸較少，對健身新項目未接觸、不了解。雖然他們在校學習期間掌握了一定的基礎理論知識及一定的練習項目，但由于社會上的健身項目日新月異、五花八門，適應起來難度較大。
　　原因之二：因為大多數從事健身健美的體育專業畢業生在學校學習期間，面對的是中學的體育教學，從年齡上是面對中學生這一年齡段。可是健身俱樂部中鍛煉的人群中各個年齡段都有，身體狀況不同，鍛煉的要求、目的也不同等，給這些畢業生造成很大的不適應。
　　健身俱樂部需要不同層次的健身指導員，這是因為不同的人群喜歡不同年齡、層次、不同類型的健身指導員，以滿足他們的健身需求。由此可見，對于健身指導員所應具備的各種素質的要求也越來越高。
　　
　　4、對健身指導員的訪談
　　
　　(1)健身指導員這一職業出現的必然性。健身指導員這一新興的職業，是伴隨著我國“健身健美消費強勢群體”以及“個性化健身健美消費”的需求出現的。健身指導員的工作是根據健身會員個體不同的體質、素質、體形、個性特點、目標和要求等，以各種科學的方法為手段，嚴格制訂，實施和督導個人健身健美處方，以達到健身、健心、益智、健美的目的。有數據統計，當一個城市的恩格爾系數高于40％時，提供私人服務的比率為7.8％。據2003年的統計，中國城市的恩格爾系數已經達到37％，“健身花錢請健身指導員幫自己出汗”更加顯示出這一族的出現有其必然性。
　　
　　(2)優秀的健身指導員必須具備的要素。優秀的健身指導員必須具備熱情、耐心、同情心、責任心、高效率、善激勵、富有想象力和創造力等要素。在這些要素中，健身課程教學效能感以及相關因素起著直接和間接的作用。優秀健身指導員大多數表現出對自己的教學服務能力以及對會員的影響力，對健身教學情景做出有效率的行動，并且能檢視自己教學行為的結果。打算到現代商業健身房任健身指導員工作的專業人員，應具備健身消費的理念、科學健身理論、健身專業知識、健身服務技能和意向。
　　
　　(3)成為一名合格的健身指導員應具備的專業理論知識。要想成為一名合格的健身指導員，學生在校期間首先應具備相關的專業理論知識。比如體育理論學、運動生理學、運動解剖學、運動營養學、運動生物力學等學科；其次是專業技能的掌握，健身俱樂部的健身教練一般分為器械教練與各種健身操類的教練，前者應掌握健身器械正確的使用、教學方法和針對不同人群的健身目的所應采取的不同的練習方法，后者則應掌握更多的健身項目，如當前熱門的健身操類、瑜伽類、普拉提、肚皮舞等。
　　
　　(4)健身俱樂部注重健身指導員的資質。健身市場的規范化，要求健身指導員必須具備一定的資質，健身俱樂部才能夠錄用，因此學生在校期間就應該參加各級各類健身指導員培訓班，獲取健身指導員證書，以備錄用。
　　
　　5、體育院校為學生就業負責，抓住健身指導員這個大市場
　　
　　(1)對體育院系學生的訪談。體育專業畢業的大學生有較強的專業技能和專業知識、有充沛的體力、有對待職業工作的熱情，適合在健身房從事健身指導、知識技能傳授等活動。但在學校學到的健身項目較少，有些學生要學到新的項目必須到校外參加學習班。說明學校的教學內容安排遠沒跟上社會上大眾健身的發展，以致學生畢業從事健身指導員工作很難適應。
　　
　　(2)對體育院系領導的訪談。體院學生的就業率，學生畢業后的出路，近幾年始終是學校領導重視的問題，它直接牽扯如何辦學、如何面對社會需求、使學生專業對口不走彎路、為社會直接使用。因此學校應認識到加強統籌協調，創新體制機制是教學改革的頭等大事，其目的就是拓寬學生的就業出路，實現畢業生就業工作的新進展。
　　
　　(3)學校已對學生的培養目標進行改革嘗試：
　　①認清形勢、調查了解、積極引導、廣開思路、拓寬就業渠道。在對體育教育專業的業務培養目標方面進行了修訂：本專業培養德、智、體全面發展，具有較好的文化素養，扎實的體育理論及運動技能，具有一定科研能力，能從事學校體育教學、體育管理和健身指導等工作的應用型體育人才。
　　②在業務培養要求方面也做出了改革和調整：要求本專業畢業生應具備以下幾個方面的知識和能力：
　　第一，熟悉國家有關教育、體育工作的方針、政策和法規；熱愛體育教育事業，具有良好的思想品德和行為。第二，掌握體育教學、運動訓練、健身指導和體育管理的有關理論和方法，具有較好的工作能力和創新精神。第三，了解學校體育改革和體育科學的發展動態，掌握體育科研方法，具有從事教學科研的基本能力。第四，較好地掌握一門外語，具有應用計算機的基本技能。第五，具有較好的文化素養、基本的人文社會和自然科學知識。
　　③教學改革方面：面對健身的大市場，做好課程設置、選好項目，為畢業生的就業提前做好準備。
　　
　　6、建議與結論
　　
　　(1)體育院系的教學改革應立足于社會需求。體育院校應為健身俱樂部培養優秀人才，以服務社會需要為契機。如何使體育專業畢業生勝任健身俱樂部的工作，涉及體育院校對學生的培養方向，課程設置與結構的實施，學校應開設面向大眾健身的專業體系，為體育專業畢業生進入健身俱樂部，成為一名合格的健身指導員提供相應的保障，為畢業生廣開就業渠道做好有利的鋪墊。
　　
　　(2)學校的課程設置應緊密圍繞健身指導員應知應會的項目內容。培養健身指導員，學校的課程設置應緊密圍繞這一目標。首先使學生應具備豐富的專業知識；在健身健美行業范圍內具有較強的競爭力、在執教理論LEwz10AEH3l2dlfgdEKVoKMI1iRIVgX/JbpvAtpR9T4=和嫻熟的服務技能方面應有較高的職業化素質、向專業領域的深度、廣度和前沿深入。開闊視野、培養愛好、發展特長、發展學生的職業敏感性和多項能力。此外還需要舉辦各類專業的學習班、培訓班，隨時充電，豐富和提高專業知識和技能，使學生在校期間就具備了健身指導員的職業能力。
　　
　　(3)從事好健身指導員工作，應嫻熟地掌握體育健身的理論、方法與技能。要成為一名合格的健身指導員必須掌握各種健身指導的理論與方法，因為你要擔負更為全面、更為復雜的健身指導工作，你必須掌握健身的理論、科學的方法與健身的技能。較系統地掌握社會體育健身理論與方法的意義與要求。體育健身指導活動，就是在一定理論指導下，通過一定的方式方法，將指導者已有的理論知識與技能傳授或作用于被指導者的過程，越是高水平的健身指導員，其理論與方法的科學性、系統性就越為重要。
　　
　　(4)抓住機遇、迎接挑戰、再創輝煌。作為體育專業畢業生，在就業形勢如此嚴峻的情況下，全民健身運動則給體育院校的畢業生提供了就業的條件和機會，健身俱樂部是一個很好的就業崗位，又多了一個就業渠道，而且是非常具有挑戰性的工作。因此體育專業畢業生，應跟上時代的步伐，在這一新的領域打造自己、迎接挑戰、做出成績、創造輝煌。
　　
　　參考文獻：
　　[1]毛俐亞，李遵，邱建剛，等，健身健美指導員行業定位[J]，成都體育學院學報，2004(6).
　　[2]曹巖，體育與健身俱樂部的運作特色[J]，體育文化導刊，2003(1)：15—16.
　　[3]王洪，等，我國健身中心現狀調查與對策分析[J]，浙江體育科學，2001(6)：6—8.
　　[4]何培森，等，杭州市體育健身娛樂市場供需結構研究[J]，中國體育科技，2003(1)：4