牽一只蝸牛去散步

牽一只蝸牛去散步
　　建國上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快。蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那么一點點?我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經盡力了嘛!”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?“上帝啊!為什么?”天上一片安靜。“唉!也許上帝抓蝸牛去了!”好吧!松手了!反正上帝不管了，我還管什么?讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦?我聞到花香，原來這邊還有個花園。我感到微風，原來夜里的微風這么溫柔。慢著!我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗!咦?我以前怎么沒有這般細膩的體會?我忽然想起來了，莫非我錯了?是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
　　這是臺灣的張文亮博士寫的一篇小文，看過的人無不會心一笑。我們笑，是因為突然意識到，原來，我們都有一個上帝賦予的特殊任務——牽著一只蝸牛散步，那小小的蝸牛，不就像我們小小的孩子嗎?
　　假如人是父母，而蝸牛是上帝派來帶給我們從容、幸福的孩子，那么，在養育孩子的過程中，我們父母是不是那個經常試圖拽著蝸牛快點到達目的地的人呢?為了讓孩子不輸在起跑線上，許多父母曾經多少次，逼迫剛放下小提琴的孩子，馬上拿起書本努力學習；多少次，要求孩子誦讀唐詩古文，無視孩子望向窗外的眼神；多少次，責備和埋怨孩子卷子上的分數達不到要求……
　　我們在努力培養孩子的時候，是否想過被踉蹌拖扯著奔跑的孩子也許從此丟失了他們爛漫的童年，他們本應充分展開的人生旅程也可能從此嚴重縮水。教育為什么不能放下速度與效率呢?我們為什么不按照“蝸牛”自然的節奏去散步呢?孩子們因為身心發展的特點。就像文中的“蝸牛”。讓我們“快”慣了的家長們頭疼不已，但是要知道成長是一個靜等花開的過程，我們需要給孩子無限的耐心和成長空間，做孩子成長路上的陪伴者，和他一起享受過程中的花香、鳥鳴和漫天燦爛的星斗。
　　教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展現了生命中最初最美好的一面。家長何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內心聲音在俗世的回響。給自己留一點時間。從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成就的。何止是孩子。我想當我們教育孩子能夠放慢腳步、放松心情的時候，我們的孩子將獲得真實完整的世界，遇見廣闊連綿的美麗風景。
　　責編：