由《紅樓夢》看現代家庭教育

　　經典名著《紅樓夢》，以貴族家庭的興衰為主軸，給后人帶來了很多關于家庭教育方面的經驗和教訓：隔代教育的影響；父愛的重要性和不可替代性；對孩子的教育要采取因材施教；“家訪”的重要性和必要性等。
　　
　　陋代教育的影響
　　
　　《紅樓夢》中對后代影響范圍最大、最深的人物就是賈母，她對寶玉的教育影響可以說是無人能及的。如在第三十三回中寶玉挨打時，賈母怒道：
　　“先打死我，再打死他，豈不干凈了!”
　　“你的兒子，我也不該管你打不打。我猜著你也厭煩我們娘兒們。不如我們趕早離了你，大家干凈!”
　　賈母用這種過度袒護的方式來干涉和威脅賈政對寶玉的教育。而賈政不在家時，寶玉的教育權可以說完全落在了賈母身上。總的來說，對寶玉的教育賈母是一手遮天，而賈政、王夫人只能做“旁觀者”，這種情況與現代家庭里的隔代教育有些相似。
　　據有關調查資料顯示：目前我國的獨生子女家庭中，有近四成的孩子或跟祖輩們生活在一起，或時不時地要接受祖輩們的教育。祖輩對孫輩懷有強烈的感情，他們滿臉慈愛，但缺乏理性思考。孫輩合理與不合理的要求，都被認為是天真可愛的童稚真趣。他們對孫輩寬容有余、約束不足，助長了孫輩的依賴、懶惰、自私、任性。在這種環境中成長的孫輩，往往不考慮別人的需要和情感，只求自己快樂，不考慮回報家庭或他人，只顧自己享受。在活動和安靜的把握上，容易重靜輕動。祖輩一是擔心環境不安全，怕孩子有個閃失不好向子女交代；二是受舊時代的“好孩子”模式的思想束縛，認為安靜、聽話、整潔才是好孩子，不注意培養孩子的敢為性、自主性、創造性和拼搏精神；三是老年人精力有限，對體育運動興趣較淡，致使有些孫輩的體能、獨立生活能力、動手操作能力較弱，競爭心、自信心下降，受挫應變能力不強。
　　
　　父愛的重要性和不可替代性
　　
　　在德育過程中，父母是子女最親近、最直接并生活化的模仿對象，他們對子女潛移默化的影響力是巨大的、不可替代的。因而，父母必須以身作則，處處以自己良好的品德和規范的行為為子女作出表率。其中，父親對孩子的影響更大，在家庭教育中扮演著更為重要的角色。在《紅樓夢》中，大家族里的父親們，往往用“家長式”態度管教孩子，不是管教太嚴，就是太松，結果往往使孩子走入極端。由此，父親在子女教育中的重要性可見一斑。現代的教育專家研究發現，父親對子女的教育有著許多不為眾人所知的、獨特的、不可替代的重要性。在家庭教育中，父親如果能做到以下幾點，他對子女的教育就將會很成功：能多分一些時間和孩子相處；不要在自己內心焦慮時罵人，即使盛怒時也不要出手打人，對子女不要有太高的期待，等待子女的成果時要有耐心，因為孩子不會一下子變好；孩子犯錯時，不要灰心絕望，應該給予安慰；當孩子努力進取時，要能鼓勵和給予獎賞；不要總以為自己什么都懂，也要常常聽聽孩子的意見，站在孩子的立場考慮一下自己的行為；表達出父愛。父親，特別是中國的父親更應該用各種方式表達和傳遞父愛，使孩子經常感到父親那含蓄、內斂的愛和深厚的關心。顯然，《紅樓夢》中的父親們都沒有做到這一點，他們的教育相應地也就成了失敗的教育。
　　
　　采取因材施教
　　
　　因材施教的教育方法非常值得我們在家庭教育和課堂教育中借鑒、學習。因材施教就是要求教師在教學中從實際出發，具體問題具體分析，根據教學對象、教學情境、教學條件的不同機智靈活地進行教學，以取得好的效果。它是由學生身心發展規律和教學過程的辯證發展特點決定的。古代是個別教學，比較容易做到因材施教。在《紅樓夢》中，賈政其實可以與賈代儒一樣，從寶玉的具體情況出發，對寶玉的前途及終生幸福作另外的規劃，不必把寶玉在一根繩子上拴死。賈政完全可以從寶玉的實際情況考慮，讓寶玉憑借其才能出人頭地。而在課堂教學中，賈代儒這種因材施教的思想與做法被時代賦予了新的意義。
　　
　　“家校互訪”的重要性和必要性
　　
　　在《紅樓夢》中，賈政對寶玉的教育也很重視，這體現在他向賈代儒對寶玉的教學提了一定的要求、親自送寶玉上學堂、向賈代儒介紹寶玉在家的情況等事件上。這些舉措其實就是我們現今比較提倡的“家校互訪”。許多家長認為老師家訪是理所當然的，卻從來不去學校與老師交流看法和意見。其實，家長也是教育者，家長去學校進行“校訪”同樣重要。家長可以通過“家校互訪”了解學校教育的新觀念、新做法、新形式等，從而提高自身的素質；通過“家校互訪”還可以讓老師全面了解孩子的狀況，提高教育效果。因此，“家校互訪”是保持家校溝通的重要手段，既是家長了解孩子在校表現、學習成績的途徑，也是家長與老師交流教育經驗的好機會。
　　總而言之，無論是《紅樓夢》家庭中的父母還是現代家庭中的父母，孩子的教育責任多應由父親承擔。為了更好地了解孩子的學習情況，家長有必要進行“校訪”。在對孩子的教育目標上，教什么、怎么教，把他們塑造成怎樣一個人，古今的父母都有共通點：重視孩子的前途，輕視對孩子道德方面的教育。殊不知“成人”與“成才”是辨證統一的，一個人在學業上的缺陷不一定會影響他的一生，而在品德、人格上的缺陷倒可以貽害一輩子，甚至毀掉他的生命。再者他們往往把孩子當成實現他們自己愿望的工具和手段，忽視了孩子也是一個獨立的個體。孩子有他們自己的興趣愛好、專長和發展方向，家長應該根據他們的特長因勢利導，因材施教，否則就會如賈寶玉，即使中舉，完成了“振興家門”的使命，但最后，還是因為所有的希望和寄托都破滅了而走上了出家的不歸路。這樣的教育只能說是失敗的教育，家長應引以為鑒，對孩子設置合理的教育目標，采取正確的教育方法，以培養他們成為優秀的人才，實現最終的教育理想。
　　
　　父親送我一條路
　　青鳳
　　
　　美國著名的喜劇演員大衛·布倫納出身貧寒，小時候，當別的孩子為沒有轎車沒有別墅嘟囔不休的時候，他卻在為一雙鞋子一頓飽飯而發愁。中學畢業之際，他的同學、好友，有的得到了父母送的新衣服，有的得到了汽車甚至別墅。看到人家得到這么貴重的禮物，大衛也眼巴巴地望著父親，希望父親能送點什么。父親微笑著，把手伸進褲兜里，摸出了一枚鎳幣送給他：“這是我送給你的禮物，用它去買份報紙吧，逐字逐句地看，然后翻到廣告欄，其他欄里沒有你的所求，在廣告欄里有你的路。”
　　大衛拿著父親給他的一枚鎳幣，就真的買了一份報紙認真地看了，連廣告版都看了，終于看到了一篇介紹一位喜劇演員的文章。他深深地被那位喜劇演員所打動，放下報紙，他遐想著：要是我也能成為一名喜劇演員，該多好啊!從此，他就決定走喜劇演員這條路。許多年過去了，他終于成了一位著名的喜劇演員。
　　大衛·布倫納在成功以后回憶道：“當時，我認為我的父親在同我開玩笑，路怎么能送呢?但我現在終于明白，我的朋友們得到的僅僅是新衣服、新汽車，而我得到的則是整個世界!”所以，大衛深深地感激他父親用一枚鎳幣贈送給他一條路，一條人生的成功之