愛孩

　　一篇小學生作文在網上流傳，作文中提到：“自己就像是爸爸媽媽的‘寵物’，每天在房子、車子、教室3個大籠子里養著，不知道什么時候才能被‘放生’。”如今不少家長都把孩子當成寵物來養，在物質上“貴養”孩子，盡量滿足孩子物質上的所有要求；但是在精神上卻“賤養”孩子，沒有尊重孩子“人性”的一面。
　　對此，有關家庭教育專家表示，家長在孩子的成長過程中應該“以孩子為本”，重視孩子的“生存權”和“發展權”。
　　那么，家長們是怎樣來“愛”孩子，讓其感覺自己像“寵物”的呢?
　　
　　物質上　溺愛、包辦
　　
　　“寵物孩子”：飯來張口，衣來伸手，缺乏獨立性和生活自理能力。
　　如今很多家庭里，幾個大人整天圍繞著一個孩子轉，對于“雙獨夫妻”的家庭來說，更是如此。比如，留最好的東西給孩子吃，給孩子買名牌衣服穿等。還有的父母“包辦”了孩子的一切：每天早上父母提前起床，幫孩子把衣服穿好，將牙膏擠在牙刷上；平時孩子也不需要做家務活，所有的家務都由父母包下來。
　　
　　行動上　限制、命令
　　
　　“寵物孩子”：對父母言聽計從，沒有行動的自由、選擇的權利，失去了個性和創造力。
　　凌女士對五歲的兒子非常保護，以“安全”為由限制孩子的行為。孩子想玩地上的泥巴，她說：“地上太臟了。”；孩子想爬樹，她說：“太危險了，掉下來摔傷了怎么辦?”；孩子吃完飯想自己端碗進廚房，她說：“不用了，萬一打碎了會割破手流血的。”……如今孩子做任何事情之前，都要先看看她的臉，得到她的首肯才動手去做。對此，凌女士的看法是：“現階段，安全和健康應該是第一位的，其他都次要。”
　　從孩子出生，很多父母就開始按自己的想法去“規劃”孩子的人生。從吃什么、穿什么、用什么，到讀什么興趣班、學校，無論大事小事，孩子的一切都必須聽從父母的指揮，父母才開心。如果孩子有任何反抗，父母就認為孩子“不聽話”、“叛逆”。
　　
　　精神上　俯視、發泄
　　
　　“寵物孩子”：懼怕家長，容易焦慮。
　　小菲參加了學校的合唱團，每次家庭聚會的時候，父母總喜歡叫小菲表演一下唱歌，她一開始還挺樂意的，后來表演多了就不愿意了，每當此時，父母都覺得很沒面子，不停地跟她說：“唱首歌吧，大方一點，不要扭扭捏捏的。”在父母的再三要求下，小菲唱了，雖然親朋好友夸獎連連，父母臉上笑開了花，但是小菲卻悶悶不樂。她覺得自己就像供大人娛樂的高級“寵物”。
　　黃女士平時工作很忙，三歲的孩子交給老人帶，每天晚上下班回家，孩子都喜歡黏著她，要她講故事、做游戲等。黃女士心情好的時候就跟孩子好好玩，心情不好的時候就容易拿孩子來撒氣，例如當孩子要求講故事的時候，她會說：“我上班都累死了，你自己看吧，都這么大了還要媽媽講，真沒用!”當孩子哭鬧的時候，黃女士也容易情緒失控，大聲吼孩子：“上班都煩死了，回來還要被你煩，走開!”孩子聽了往往哭得更厲害。
　　
　　專家支招
　　
　　蹲下來聆聽孩子心聲
　　廣東省家庭教育研究會理事黃玉華老師表示：如今“寵物孩子”的現象挺普遍的，我曾經接觸過一個家長，就喜歡說“孩子像小狗，不打不聽話”。這位家長把孩子從小交給老人帶，上小學才住在一起，結果孩子不聽她的話，她就打。她以為這樣很簡單，結果后來出大問題了，孩子跟她擰著，不肯上學。還有一位男家長，視女兒為“高級寵物”，通常忙起來幾個月都見不上一面，有時間了，就抱女兒玩一玩，女兒不肯讓他抱的時候，他還生氣地說女兒不乖。聯合國《兒童權利公約》，闡述了應賦予所有兒童的基本人權：生存的權利；充分發展其全部體能和智能的權利；保護他們不受危害自身發展影響的權利；參與家庭、文化和社會生活的權利。
　　在孩子幼小的世界中，大人往往是高高在上的，這就從心理上造成了大人和孩子無形中的不平等。家長跟孩子交流時，應該蹲下來，直視孩子的眼睛，讓孩子有一個和家長平等對視、平等交流的機會。
　　
　　家長應尊重孩子“人性”的一面
　　家長把孩子當成寵物來養，其中最根本的原因就是漠視孩子的權利。一是父母侵害了孩子的生存權。主要表現是過度關注孩子的學習，熱衷給孩子“加碼”；有些父母粗暴管教，家庭失和，成為孩子健康生存和發展的障礙。二是父母習慣“以成人為本”，而不是“以孩子為本”，忽視孩子的發展權。三是剝奪孩子的參與權。只有這三種失當行為得以糾正，才能避免這種情況的發生。此外，只有家長“好好學習”，孩子才能“天天向上”。有很多家長以為自己什么都比孩子懂得多，才把孩子養成了寵物。
　　每一個問題孩子的背后，都有一個問題家庭，家長只有時時反省，認真學習，才能尊重孩子“人性”的一