孩子“口吃”由“心”而生

　　9歲的男孩兵兵(化名)由于口吃到心理醫院求診。在尋找原因時，周醫生通過對兵兵父母的詢問，了解到兵兵平時性格內向，夫妻兩個人關系緊張，經常吵架，嚴重時還大打出手。每當這時，兵兵就嚇得躲起來。時間長了，兵兵就不喜歡和其他人說話，也沒有朋友可以傾訴，變得少言寡語了。夫妻二人誰也沒有關心孩子的變化，久而久之，才發現孩子說話不利索，開始“結巴”了。了解情況后，周醫生診斷孩子患上了“口吃”病。
　　周醫生對兵兵父母介紹，形成口吃的原因主要有四個：一是先天性，口吃具有一定的遺傳性，但是比例非常小；二是心理因素，如：家庭不和、父母離異、學習恐懼等引發的負面情緒都會導致口吃。而兵兵的情況就是與家庭不和有關。周醫生說，兒童原本對挫折的耐受能力比較差，語言行為又處在學習、模仿、自我完善的過程中，如果此時遭受心理創傷，就容易造成心理發育障礙，無法建立正常的人際關系，這也是為什么口吃多發生于孩子身上的原因，這個原因在口吃者中占大多數；三是由于后天性的疾病，比如中樞神經系統疾病、聲帶損傷等造成口吃；四是模仿和暗示，身邊如果有口吃者，就容易受到暗示并模仿，口吃是一種習得性行為，有56 9％的患兒模仿口吃行為，模仿口吃行為可能是形成口吃的誘因之一。
　　周醫生說，治療口吃有很多方法，重中之重是要認真分析孩子口吃的原因，搞清楚孩子口吃究竟是什么因素造成的，并設法消除。比如，如果孩子口吃與其內向、怯懦的性格有關，就要從優化孩子的性格入手；同時要注意當孩子表現出言語不清時，不要顯得太在意，更不要挖苦、諷刺。如果孩子口吃是通過模仿習得，就要告訴他們口吃是不能學的，但不可訓斥；可以更多地表揚孩子流利的言語表達能力，讓他明白爸爸媽媽喜歡良好的言語表達習慣。還要仔細觀察、分析孩子的情況，看看孩子究竟在什么情形下講話流利些，在什么情形下講話不夠流利。盡量避免在容易口吃的情境中要求孩子說話。如果孩子由于緊張、害怕而一時語塞，應該想辦法緩和—下氣氛，等孩子較為平靜以后，再讓他(她)講話。分析了孩子口吃的原因之后，就要開始干預治療，早期干預治療能夠收到非常理想的效果。首先，要消除不良的刺激，消除心理緊張因素，無憂無慮，快樂的心情有助于預防和消除說話時的緊張。說錯了不訓斥，引導孩子講話時放慢速度，多鼓勵，增強自信；其次在講話前要消除自我的不良暗示，不要太在意自己是否口吃；再次，堅持平時的語言訓練，通過家庭對話、課堂提問等形式幫助口吃兒童面對他人。然后在公共場所訓練講話，多肯定、鼓勵和幫助他們。配合行為強化的方法，有進步就獎勵，使口吃兒童增強自信。《國王的演講》中也有不少很好的方法，比如發音法，治療師將單詞分組而后讓國王連起來說，幫助他遏制當眾講話時的恐懼心理；還有腹式呼吸法，以及有意到公眾場合大聲講話的突破法。但是如果口吃情況嚴重，必須盡早到正規的心理機構接受治療，森田療法等都是很有效的治療方