誤入歧途的迷惘少女

　　是什么使生命的價值火色
　　
　　小雨4歲時，她的母親與丈夫離了婚。小雨跟隨母親從安徽老家來到北京生活。此后，小雨的父親再也沒有管過孩子，沒有給過一分錢撫養費，甚至一次也沒有看望過女兒。母親怕女兒受委屈，一直沒有再婚，獨自承擔著掙錢養家和教育女兒的雙重責任。
　　曾經，在親友和老師的眼里，小雨是個不愛說話但非常懂事的孩子。小學時，她的學習成績十分優異，多次獲得“文明禮儀章”、“愛心章”、“三好學生”等榮譽。她的繪畫作品曾經獲得大獎，還被收入中國第一本國防教育大型畫冊。老師評價她“聰明、活潑、勤奮好學，學習上能刻苦鉆研，樂意當老師的小助手”。
　　但是上了初中后，小雨對新環境不太適應，她感覺老師和同學是那么陌生，總認為老師不喜歡自己，上課時即使是自己會的問題，也不敢舉手回答。她在學校中沒有好朋友，課間同學們聚在一起聊天，她卻一個人坐在座位上。此后，小雨的性格更加內向，與母親也缺乏溝通，時間一長，她的心理健康出了問題。母親發覺小雨的異常后，帶著她四處求醫，但是情況不見好轉，小雨的脾氣越來越暴躁。她開始嫌母親太啰嗦，總是管束自己，經常與母親吵架。老師看到她的精神狀態根本無法適應學校的正常學習生活，只得建議她休學回家，把病治好再來上學。媽媽帶小雨到醫院就診，她被診斷為“輕度抑郁”，醫生建議她服藥治療。吃了半個月藥后，因為身體不斷發胖，小雨自己停了藥。那段時間，小雨認為母親處處管著自己，感覺很壓抑，總說自己不想待在家，不想看到母親。于是她經常離家出走，有時會在外住一兩個星期，回家后母親問她去了哪里、與誰在一起，她總是一言不發。有時母親不讓她出門，她就用自殺、跳樓
　　來威脅母親，還曾用刀在手腕上劃了好幾道傷口。一天，她在衛生間里喝下洗衣液企圖自殺，幸虧被母親及時發現，經搶救脫離了危險。
　　小雨這種行為和態度讓母親大為惱火，一次她離家出走回來后，母親對她采取高壓手段，把她關在家里，不讓她邁出家門
　　半步。母親萬萬沒有想到，為了能夠離家，女兒竟醞釀了一個殺人計劃。
　　這天下午5點左右，小雨對母親說想喝湯，母親做完湯后，小雨偷偷在湯里下了安眠藥，但是母親感覺味道不對，就把湯倒掉了。到了夜里，小雨換上睡衣，這時母親已經躺在床上，她試探了一下，感覺母親睡著了，便舉起菜刀，砍向了母親。母親的頭部頓時鮮血淋漓，但是她仍奮力將小雨手中的菜刀按住了。小雨見雙手無法動彈，又咬了母親的手臂一口，母親因失血過多昏了過去，小雨自己卻又躺在床上接著睡覺。鄰居聽到聲響后，趕緊跑來看發生了什么事情，發現小雨母親已昏厥，迅速報警。直到警察來時，小雨仍然躺在床上，她對警察說，自己就是想殺死母親，這樣就能出去玩了。第二天，公安機關以涉嫌故意殺人罪將其拘留。小雨母親的傷情經鑒定為輕傷。
　　
　　是什么傷害了幼小的心靈
　　
　　本案發生的直接原因是小雨的心理出現了問題，而導致心理問題產生的根本原因是她與母親長年溝通不暢，在學校得不到認可，心理壓力無處宣泄。小雨的母親是一個文化程度不高、生活壓力很大的單身母親，想走進女兒的內心，但不知道方法和技巧，總是不斷盤問，使女兒產生了強烈的逆反心理，進而渴望擺脫她。而在學校中，小雨的感覺是老師不喜歡她，同學也不和她交朋友，所以她不僅離家出走，還想輟學離開學校。可見，對小雨來說，她在學校和家庭都沒有得到正確的引導和教育。試想，在小雨出現輕微心理問題時，如果能有人傾聽她的煩惱，讓她釋放心中的壓力，也許就不會發展到因心理疾病導致犯罪的嚴重程度。
　　家庭對未成年人健康心理的形成起著至關重要的作用。父母酗酒、離異、家庭暴力、親子溝通不良等會嚴重影響青少年的心理健康。在現實的教育環境下，一些家長不得不把孩子的分數當做命根，對孩子期望過高，使孩子承受的壓力過大，同時又不會幫助孩子緩解壓力。一旦孩子達不到家長的期望，有的父母輕則對孩子實施語言暴力，重則實施身體暴力。這種教育方式就像一堵墻，成為父母和孩子之間無形的障礙，造成了孩子與父母的對抗。若情況嚴重，孩子可能會在心里幻想著對父母的報復，父母的暴力行為也會成為孩子的攻擊性示范，最終在這種行為的示范下攻擊他人。同時，由于不愿與父母溝通，轉而希望與同齡伙伴拉幫結伙，有的孩子甚至離家出走，出外尋找“友誼”。他們的社會閱歷少，認知狹窄、片面，分不清是非美丑，在復雜的社會生活中，容易被人引誘，上當受騙，因而稀里糊涂地加入犯罪團伙，不知不覺地走上犯罪道路。
　　對于學校來說，面對升學、就業的壓力，不得不把重心放在提高學生分數上，因而自然形成了對成績差的學生的歧視。此外，一些教育者的育人理念和方式缺乏對學生的尊重，對學生的教育簡單粗暴，忽視了學生的人格尊嚴，這也極易導致未成年人的心理扭曲。
　　在社會對未成年人心理的影響中，不良文化產品的負面作用明顯。未成年人的道德觀念尚未完全形成，很容易接受不正確的道德觀，容易受暴力內容的影響，形成冷漠、自我中心、崇尚暴力、殘暴等不良心理。當這些道德觀念與現實世界中的規則相沖突，又會對未成年人的心理產生更為猛烈的沖擊，若未成年人得不到指引，便會產生更為嚴重的心理和行為后果，甚至會走上犯罪道路。
　　
　　用什么照亮迷惘的花季
　　
　　在家庭教育方面，家長應主動學習教育孩子的方法和知識，學會與孩子暢快地溝通交流：
　　家長需要調整自己的心態，不應認為孩子出現問題是不正常的，而應意識到孩子在成長過程中出現一些問題是符合成長規律的，應當積極地面對。
　　家長要尊重孩子，不要簡單粗暴地逼問孩子，這樣孩子會更加封閉自己。不要認為孩子什么都不懂，單純需要家長教導保護。不要動輒訓斥，應當以平等的視角和孩子真誠交流，用支持鼓勵代替訓導，讓孩子能感受到關愛和溫暖，而不是斥責和嘲諷。
　　家長對孩子的優點要給予肯定。本案中小雨擅長繪畫、唱歌，如果母親能及時表示賞識與肯定，小雨肯定愿意將心里話向母親傾訴，就不會走到自閉、患心理疾病的地步了。
　　家長要充分理解孩子的人格類型。比如有的孩子性格內向，有的孩子性格外向，這些都是孩子的天性，往往與生俱來，很難改變。所以家長要根據自己孩子的性格特點有針對性地與其溝通。許多家長往往以年長和經驗豐富自居，喜歡把自己的想法強加給孩子，很少顧及孩子的自我感受，其實這樣反而抹殺了孩子的自主意識。
　　家長應主動學習、了解一些教育孩子的方法和知識，提高孩子的心理素質，使孩子不但有健康的體魄還有健康的心態去面對生活。
　　在學校教育方面，針對青少年的心理健康問題，設立心理咨詢室，開設心理健康課，讓孩子遇到不開心的事會主動找人溝通、以正常的方式宣泄，這樣孩子會通過恰當的方式錘煉自己的心理素質。進而使廣大中小學生的心理素質得以提高，使每一個孩子不但有健康的體魄還有健康的心態去面對生活。
　　在社會預防方面，應當不斷凈化社會環境，讓孩子在成長中有一片凈土。
　　
　　責編　李