把握機(jī)會(huì):生活處處是教育

　　我一直用心地在生活中尋找教育孩子的機(jī)會(huì)，是因?yàn)槲蚁嘈藕⒆訝恐业氖帧①囍液臀覠o話不談的日子，沒有我想像的那么多。有一天，當(dāng)他的世界變大，想探索家庭以外的天地時(shí)，我除了為他高興，也感嘆那些他擁著我入睡，每事必問的日子將遠(yuǎn)離了。現(xiàn)在我和他的這些對話，都將成為彼此生命中的記憶，這些將是日后他面對人生困境時(shí)的支柱，也是我和他之間關(guān)系維系的橋梁，像個(gè)不斷線的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)和我保持某種程度的連結(jié)。
　　我喜歡把教育的機(jī)會(huì)放在生活中，既不花錢，而且對于孩子來說，又沒有正式上課的壓力，讓孩子在不知不覺中獲得了知識(shí)，做父母的也借此機(jī)會(huì)幫孩子建立了正確的價(jià)值觀，并增加了親子問的互動(dòng)。
　　這中間最大的原則就是“把握機(jī)會(huì)教育”與“利用公共資源”。
　　
　　機(jī)會(huì)教育1：
　　在上學(xué)途中，放主題CD
　　因?yàn)樽约洪_車，所以我會(huì)充分利用這段時(shí)間讓孩子聽聽古典音樂或是歷史故事的CD，如果是我熟悉的主題，還可以順便加注評論，并衍生討論的話題，讓孩子針對這個(gè)主題提出看法。
　　如果是不熟悉的領(lǐng)域，我會(huì)事先稍做準(zhǔn)備，例如我們最近正在聽有關(guān)清代歷史的CD，我也同時(shí)到圖書館借閱有關(guān)的書，當(dāng)做兒子晚上睡前的故事書。我打算在孩子具備自我閱讀的能力后，借回來的書就由他自行閱讀，我不會(huì)要求他寫什么讀后心得，也不會(huì)要他講故事的大綱給我聽，雖然這是很好的寫作與表達(dá)的訓(xùn)練，但因?yàn)檫@會(huì)增加他的負(fù)擔(dān)，降低他閱讀的興趣，所以我會(huì)自己先找時(shí)間流覽一下這些書，然后以聊天的方式和他討論書中的內(nèi)容。
　　當(dāng)然這么做的前提是：對于孩子有興趣的主題，我就以多樣性的方式讓他接觸這個(gè)主題，譬如他對歷史有興趣，我們就多講歷史故事、看歷史方面的電影、電視或到博物館看相關(guān)的文物介紹。對于孩子興趣不高的主題，我就簡單地講解過去，讓他對這方面也不要陌生。
　　在不斷的旁征博引中，我相信孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)知識(shí)是相通的，知識(shí)是相輔相成的。
　　
　　機(jī)會(huì)教育2：
　　商品展，免費(fèi)訓(xùn)練美學(xué)
　　展覽館的各種商品展雖然是商家推銷產(chǎn)品、增加銷售的管道之一，但在我的眼里，它是獲取知識(shí)的好方法之一。
　　以婚紗展為例，我兒子因?yàn)橄矚g畫畫，對藝術(shù)方面很有興趣，我就會(huì)帶他看看這些婚紗禮服，觀摩別人的設(shè)計(jì)巧思與色彩搭配，也順便談?wù)勪N售人員對客戶的服務(wù)態(tài)度，讓他將心比心知道尊重他人是件很重要的事。
　　機(jī)會(huì)教育3：
　　坐公車時(shí)，討論議題好時(shí)機(jī)
　　我有不同的主題可以和兒子討論。以最近熱門的全球變暖議題為例，我由公車排放廢氣造成空氣污染，談到我們應(yīng)多利用大眾運(yùn)輸工具為地球盡一份心力；也可以再談?wù)劸┒紖f(xié)議與二氧化碳排放額度的價(jià)格，這又和商業(yè)利益扯上關(guān)系；再有興趣的話，反過來也可告訴他，人類也因?yàn)檐囕v的發(fā)明而擁有隨意出游等帶來的各項(xiàng)生活的便利。所以，任何一件事都有正反兩面，利弊相依，因此當(dāng)面臨困境時(shí)，也不要忘記從另一個(gè)角度看問題。
　　有的時(shí)候我們也會(huì)在公車上玩游戲，例如算一算車窗外有幾輛出租車?不同的車款有什么不同的用途?怎樣開車才安全?怎樣當(dāng)行人才安全?
　　機(jī)會(huì)教育4：
　　去公園玩時(shí)也能聊
　　我會(huì)問兒子為什么會(huì)有“免費(fèi)”的游樂器材可以玩?告訴他這是因?yàn)楹芏嗳藗冊诮欢悾覀儾畔碛小懊赓M(fèi)”的路燈、道路、圖書館等公共設(shè)施可以使用，也會(huì)告訴他交稅這項(xiàng)制度的設(shè)計(jì)與運(yùn)作以及“政府”在我們的生活中所扮演的角色。也順便帶他看看旁邊負(fù)責(zé)維護(hù)機(jī)構(gòu)所立的說明，讓他知道愛護(hù)游樂器材是尊重所有使用者與維修人員的必要態(tài)度。
　　也許不是誰的父母都有這么多的時(shí)間可以帶孩子上圖書館、博物館，但每天總有和孩子相處的機(jī)會(huì)，如果好好把握這些機(jī)會(huì)，也就不必帶著孩二東奔西跑穿梭各種補(bǔ)習(xí)班中了。
　　我認(rèn)為其實(shí)父母對孩子說的每一句話語，都是生活的智慧，但要學(xué)會(huì)站在孩子的立場，用他感興趣的主題與方法告訴他。就好像做菜一樣，同樣的材料不同的做法，做出來的口感不一樣后，孩子的接受度就加大，而他吃進(jìn)去后，就獲得了你希望他擁有的營養(yǎng)。
　　同樣的道理，學(xué)習(xí)也不一定要花錢，把生活周遭的事物，融入學(xué)習(xí)中，再將同一個(gè)主題以不同的方式讓孩子接觸，花樣變來變?nèi)ィ⒆泳筒粫?huì)覺得枯燥乏味了。
　　
　　責(zé)編　王