家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子一起學(xué)習(xí)

　　〔關(guān)鍵詞〕學(xué)習(xí)；幸福；共同成長(zhǎng)
　　一次，我給某校初一某班上心理健康教育公開(kāi)課，許多家長(zhǎng)也坐在教室后面聽(tīng)。我問(wèn)學(xué)生：“在家庭生活中你是否感覺(jué)到幸福？”結(jié)果出乎我的意料，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生回答“幸福”。教室里異常安靜，幾乎所有的學(xué)生都低著頭，一些學(xué)生嘴里小聲嘟囔著“不幸福”。
　　家長(zhǎng)們很尷尬也很困惑，吃的、穿的、玩的、學(xué)習(xí)上用的……一切都盡著孩子，所有的關(guān)心和疼愛(ài)已全部給了他們，怎么還不幸福？孩子們究竟需要什么樣的幸福？
　　我是老師，也是母親，我深深懂得家長(zhǎng)們的心。
　　孩子們從小學(xué)上到初中，隨著年齡的增長(zhǎng)，生理上心理上開(kāi)始發(fā)生變化。學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，奮斗目標(biāo)變得越來(lái)越清晰了，來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校里的壓力越來(lái)越大了，各種誘惑也越來(lái)越多。孩子們告別了天真爛漫的童年，開(kāi)始進(jìn)入動(dòng)蕩不安的青少年時(shí)代。
　　最美的時(shí)代，最敏感的時(shí)代，最易產(chǎn)生心理障礙的時(shí)代！
　　讓孩子順利地跨越障礙，心理健康地成長(zhǎng)要依靠社會(huì)、家庭和學(xué)校的合力，其中家庭教育有著獨(dú)特的不可替代的作用，是極為重要的環(huán)節(jié)。為此，我建議家長(zhǎng)們也要學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中改變自己，去適應(yīng)家庭教育的需要。
　　家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用心觀(guān)察，從孩子的一言一行、一舉一動(dòng)、點(diǎn)滴變化中正確把握他們的心理活動(dòng)，然后才能有效地加以引導(dǎo)和教育。孩子模仿電視劇中黑社會(huì)老大一個(gè)很“酷”的動(dòng)作時(shí)，做父母的就要及時(shí)給予教導(dǎo)，結(jié)合劇情引導(dǎo)孩子分清善惡，明辨是非；看到孩子涂口紅，父母就應(yīng)看到孩子愛(ài)美、求美的稚嫩的心需要大人的呵護(hù)和合理的培育。
　　家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做孩子的朋友。做孩子的長(zhǎng)輩太容易了，做孩子的朋友太難了。對(duì)于初中以上的孩子，如果家長(zhǎng)僅僅是家長(zhǎng)而不是朋友，在教育孩子時(shí)效果就差別太大了。如果作為家長(zhǎng)，認(rèn)為理所當(dāng)然地可以管教、教訓(xùn)，甚至可以呵斥、責(zé)罵，以至于諷刺、體罰孩子，這是很容易做到的。但是大量的教育實(shí)踐證明，這樣做后大多數(shù)孩子是沉默、回避、躲閃，一些孩子從厭煩到頂撞，最后產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，甚至有意對(duì)抗。對(duì)于有了一定獨(dú)立思考能力，又有一定知識(shí)和尊嚴(yán)的初中生來(lái)說(shuō)，作為父母要想方設(shè)法成為孩子的朋友，在孩子心中你既是父母，也是可靠的朋友，你能真心地幫助他。于是，孩子愿意把內(nèi)心深處的想法告訴你。然后，你就可以和孩子理所當(dāng)然地在一起分析、討論問(wèn)題了，可以就解決辦法進(jìn)行協(xié)商了。這種狀況下，孩子可以順利地健康成長(zhǎng)，而父母在孩子的心目中會(huì)獲得很高的信任和尊重。在解決問(wèn)題時(shí)，你的經(jīng)驗(yàn)和智慧甚至可以得到孩子的褒獎(jiǎng)。
　　家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)寬容，敢于放棄“完美”。在“望子成龍”的功利思想驅(qū)動(dòng)下，父母對(duì)孩子的要求常常是情不自禁地追求“完美”。這種“完美”在與其他孩子攀比的過(guò)程中，在不同智力層面上對(duì)孩子的要求有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度。孩子得到的是嘮嘮叨叨和連綿不斷的不滿(mǎn)、指責(zé)、抱怨，甚至是挖苦、鄙夷，孩子的自尊心和自信心不斷地遭受打擊。家長(zhǎng)人為地?cái)U(kuò)大了孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，于是強(qiáng)化了孩子微弱的自卑感，助長(zhǎng)了孩子對(duì)學(xué)習(xí)處于初始狀態(tài)的厭煩感，發(fā)展下去結(jié)果是不可想象的。這類(lèi)教育悲劇實(shí)在太多了。
　　聰明的家長(zhǎng)則是從孩子的實(shí)際出發(fā)，密切與孩子接觸，從深切智慧的愛(ài)出發(fā)，用“賞識(shí)”的眼光代替“挑剔”的眼光；用熱情贊美代替漠視、譏諷，寬容孩子的缺點(diǎn)和過(guò)失，認(rèn)為孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)從來(lái)都是相伴而生、相附而存的。于是，發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，用優(yōu)點(diǎn)去點(diǎn)燃孩子的自信，用自信去點(diǎn)燃孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，又巧妙地輔導(dǎo)孩子，使其在學(xué)習(xí)中不斷品嘗成功的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子在科學(xué)思維中獲取精神的享受。一般說(shuō)來(lái)孩子在潛質(zhì)和智力上沒(méi)有太大的區(qū)別，區(qū)別最大的地方在于教育。
　　家長(zhǎng)要學(xué)點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。在家庭教育中家長(zhǎng)是天然的不可替代的施教者。教育既是科學(xué)又是藝術(shù)，只有掌握科學(xué)才能逐漸形成藝術(shù)。教育又是與時(shí)俱變的科學(xué)，家長(zhǎng)一定要與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)闊視野，接受新的教育理念和思想，掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷改變自己，提高自己，充實(shí)自己，在書(shū)本與實(shí)踐兩個(gè)方面重塑自己，然后才能相對(duì)有把握地教育好子女。
　　愿家長(zhǎng)和孩子們一道學(xué)習(xí)。因?yàn)樗茉旌⒆涌偸呛透淖兾覀冏约壕o緊相連的！（稿件編號(hào)：110128021）
　　（作者單位：重慶市北碚區(qū)龍溪路29號(hào)“現(xiàn)代人心理咨詢(xún)中心”，重慶，400700）
　　編輯/于 洪 終校/吳九君