點燃學習激

　　摘 要： 新課程改革要求教師要面對全體學生，關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教師要不斷更新知識結構，適應現代社會對英語課程的要求。作者在新課改中對初中英語教學有幾點體會，概言之，即激發學生學習熱情，師生共同享受學習的快樂。
　　關鍵詞： 初中英語教學 學習熱情 學習快樂
　　
　　新課程改革要求教師要以學生為本，注重學生學習的有效性。作為一名一線英語教師，我在十來年的初中英語教學中有比較深的體會，覺得教學就要點燃學生的學習激情，使他們在英語學習的過程中享受到學習的快樂。
　　一、培養興趣
　　興趣是最好的老師，學生的好奇心理是學習的最好動機，沒有興趣這個前提，學生就沒有積極性，何談學習的有效？我覺得可從以下幾點入手來培養興趣。
　　1.新課引入要新穎。根據各課時的內容不同可以采取不同的引入方法。比如課前演講，英語學習的四項基本技能之一是說，因此可在正式上課之前學生進行Free talk，演講內容隨學生定。再如，歌曲導入法，英語中有很多經典的歌曲，如Yesterday Once More、Say You，Say Me等。
　　2.采取小組比賽。新課標在教學建議上明確說明“要為學生提供自主學習和相互交流的機會及充分表現和自我發展的空間”，而小組比賽是很好的形式，這樣每個學生都參與活動，在比賽中積極表現也能逐漸培養學習英語的興趣。
　　3.教師本人的能力和魅力。教師本人對教學的興趣和態度直接影響學生的學習興趣，影響學生學習的積極性和克服困難的意志和學習效率。一個對教學有興趣的老師，既教學有方，又充滿愛心，這樣學生就會“親其師，信其道”，從而激發學生的學習興趣。
　　4.采取情境教學法。英語的學習必須有一定的情境，現在的教材與學生的生活密切相關，因此教師應盡可能地創設情境，使學生感覺學習英語是與自己的生活不可分的，從而有表達的欲望，學習英語的興趣就有了。
　　二、積極的學習態度
　　當代美國著名的教育家內爾·諾丁斯的關懷理論主張“以人為本”，強調把學生看做是教育過程的主體，因此要教育學生端正學習態度，有積極的學習姿態。當前正在進行的基礎教育課程改革的一個重要方面是關注學生情感態度的發展，把學生情感態度的培養滲透到學科教育教學中。英語課程不僅要發展學生的語言知識和語言就能，而且有責任和義務培養學生積極向上的情感態度。我從以下三點談如何培養學生的積極學習態度。
　　1.建立良好的師生關系。教師要尊重學生，維護學生的尊嚴，做學生的良師益友，培養他們的自我管理意識，最終激活他們自尊、自愛、自信的健康心理，使之個性張揚，身心得以自由發展。那么學生在這樣的環境中學習也輕松愉快，從而對老師尊重愛戴，用優異的成績回報老師，這樣就會促進師生關系的良性發展。
　　2.師生間高效的溝通和交流是培養學生積極學習態度的保證?；拥慕虒W最精彩，教師正確到位地引導，學生情思涌動、頓發靈感，師生都把各自的智慧展現出來。教師的一舉手、一投足、一個眼神，或點撥引領、啟迪心智，或概括精要、提升認識，或激情評價、培植自信。
　　3.和家長及時溝通。畢竟家庭是學生的第一所學校，家長是學生的第一任老師，其影響作用是巨大的，因此教師和家長的及時溝通是非常重要的。教師應把學生的學習狀況和思想情緒狀況及時告知其家長，特別是當學生有不良的情緒時。
　　三、培養學生的自學能力
　　英語教學的總體目標不能只關注學生的情感、智力和文化，而發展學生的自學能力也是不可或缺的重要因素。缺乏獨立收集、分析、處理信息和解決問題的能力，不僅會影響語言知識、語言技能和運用語言進行交際能力的提高，而且會影響情感和智力的發展。自學能力是在自覺學習的過程中獨立收集、分析、處理信息，解決問題的能力，是學生根據自己的發展變化主動調整學習方式的一種能力，是人終身學習最寶貴的能力之一。就英語學科而言，我覺得應從以下方面入手。
　　1.科學指導學生養成預習的習慣。古人云：“預則立，不預則廢?！笨梢娞崆白鰷蕚涞暮锰?。我的做法是發給學生一張講學稿，內容包括預習要點，要學生自己須解決的問題，上課時再提問或討論。
　　2.重視學生的閱讀。英語是一門語言，語言就離不開閱讀。我們的做法是由淺入深、循序漸進，先從段落閱讀訓練開始，然后擴展到篇章閱讀。根據不同的閱讀目的，有精讀和泛讀。指導學生抓住中心句、文章的主題、細節等的方法。閱讀還應延伸到課外，課外閱讀越多，詞匯復現率高，對單詞、詞組就越熟悉，閱讀的速度就越快，理解能力就越強，學生在學習時就會有成就感，為自己終身學習習慣鋪設一條好的道路。另外，應根據學生手頭的閱讀資料布置寫閱讀筆記、仿寫各類文題的習作。
　　3.安排學生出自測題并在小組內交換做。學生出自測題是出于對學生自尊心、取勝心的調動，后進生怕自己出的題沒水平，會想盡辦法，而優生會擔心回答不出別人的問題而積極準備。這樣全體學生都會把所學知識全面、認真、深入地復習，以達到變被動應試為主動復習的目的。
　　總之，自學能力是學生學習最積極有效的一種能力，它不僅能調動學生學習的主動性，提高英語知識、技能和運用語言進行交往的能力，而且能進行自我激勵和提升。
　　四、教師的個人素養
　　教師是一個光輝的職業，對學生的知識傳授、人格塑造、社會發展有不可替代的作用。新課程理念下，我覺得教師應具備以下個人素養。
　　1.有良好的師德。教師是人之楷模，教師的言行舉止會對社會產生較大的影響。溫家寶總理曾說：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。
　?。?）愛崗敬業。這是師德的基本要求，教師要有高度的職業責任感，只有愛崗敬業，才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺完善自己，才能在教學活動中有所收獲；只有堅定不移地肩負教書育人的重任、具備踏實勤懇的精神，才能達到既傳授知識、又教會學生做人的目的。
　　（2）關愛學生。這是師德的核心，沒有愛就沒有教育。對學生像對待自己孩子那樣發自內心的關心和愛護，像嚴父，又像慈母。人非草木，孰能無情？教師不僅要關心學生的學習、生活，而且要關心學生的心理健康。教師應清楚地認識到：教師的愛必須是無私的，也只有無私的愛，才能換回學生對自己的敬愛，換回學生由愛老師到愛學習這一質的變化。
　　（3）終身學習。新課程改革的進行不只是要求教師給學生一碗水，自己要有一桶水，而是給學生一碗水，自己要有源源不斷的活水。時代要求教師要樹立邊干邊學，終身學習的觀念。
　　2.有新理念。新時代呼喚學習型、研究型、發展型、開放型、反思型的教師。隨著社會的發展變化，教師要應成為人類終身學習的榜樣。要不斷根據新情況研究教育教學，以適應新形勢的要求。時代要求教師培養學生基本的學習能力，確立以人的發展為本的教育理念。教育涉及學校、家庭、社會，因此要各負其責，團結協作，教師要有開放意識。沒有反思就沒有真正的進步，教師要在教育教學中不斷反思，精益求精。
　　3.有專業尊嚴。黨和政府反復強調：建設一支高素質的教師隊伍是扎實推進素質教育的關鍵。教師要適應新課改，不斷深入研究新課程和本學科的教材，對本學科熟練駕馭，更應該有廣闊的教育前沿視野，對其他學科也有涉獵。
　　綜上所述，當下初中英語教學對教師提出新的要求，要提高初中英語的教學質量，要點燃學生的學習激情，充分調動學生的積極主動性，教師就要不斷提高自身素質，師生共同為新時代對培養人才的新要求而努力。學生享受進步的喜悅，教師享受到職業幸福，同在教與學的快樂之海中揚帆遠航。
　　
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