論如何做好中職學(xué)校的班主任工作

　　摘 要： 中職學(xué)校不同于高中學(xué)校。首先，沒(méi)有升學(xué)壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍較低；其次，中職學(xué)校的學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差，基本素質(zhì)不太高。這就給班主任的班級(jí)管理工作帶來(lái)了一定的難度。本文切合中職學(xué)校的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，就如何做好中職學(xué)校的班主任工作，使學(xué)生在短短的兩年時(shí)間內(nèi)，既學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又懂得為人處世的道理，作了簡(jiǎn)要的分析和論述。
　　關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 班主任工作 班級(jí)管理
　　
　　中職學(xué)生在校時(shí)間短暫，僅僅兩年。但是在這兩年的時(shí)間里，不僅要掌握專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還要懂得如何做人的道理，勝任工作，以適應(yīng)社會(huì)的需要。所以，這就要求中職學(xué)校師生在“教”與“學(xué)”方面要付出比普通高中教育更多的時(shí)間和精力。為此，就要有一個(gè)良好的班風(fēng)及班集體。要構(gòu)建一個(gè)勤奮好學(xué)、積極向上的班集體，這與班主任的管理工作有很大的關(guān)系，現(xiàn)我就如何在教育教學(xué)中做好班主任工作，結(jié)合多年來(lái)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)述如下。
　　一、班主任首先要具有先進(jìn)的教育觀念，富有魅力。
　　班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。班主任的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)、思想狀況都直接影響到班級(jí)學(xué)生。班主任在教育教學(xué)中應(yīng)具備謙虛謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)的工作態(tài)度，詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，良好得體的教師形象。這些都潛移默化地影響到每一個(gè)學(xué)生，影響到班風(fēng)。此外，班主任還要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)［１］。過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括執(zhí)著的理想與追求，較強(qiáng)的組織和管理班級(jí)的能力，強(qiáng)烈的班主任工作基本規(guī)范意識(shí)，解決學(xué)生在班級(jí)中出現(xiàn)各種問(wèn)題的能力，組織班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新能力，熟練掌握?qǐng)?zhí)行教育政策法規(guī)的能力，以及豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，等等。
　　二、建立和諧的師生關(guān)系和班集體。
　　建立和諧的班集體，首先要有和諧的師生關(guān)系。新型和諧的師生關(guān)系除了建立在學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)生活的基礎(chǔ)上，還要建立在對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)、嚴(yán)格要求之上。這就要求班主任要從以下方面切入。
　　1.抓住學(xué)生入學(xué)教育的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的、自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　在新生入學(xué)時(shí)，對(duì)新生提出合理、恰當(dāng)?shù)模袑?shí)可行的期望、要求和建議。讓學(xué)生懂得生活在一個(gè)新的班集體中，必須確定自我管理、自我建設(shè)的要求和目標(biāo)。這些要求和目標(biāo)正是班主任建立和諧師生關(guān)系，構(gòu)建和諧班集體的重要基礎(chǔ)。
　　2.注重課內(nèi)外細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自尊和他尊。
　　人的成功主要在細(xì)節(jié)方面。班集體的和諧也在于班主任要注重學(xué)生在課內(nèi)外細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)和班級(jí)生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)脤捜?。既尊重自己，又尊重他人?br/>　　3.注重對(duì)學(xué)生各方面評(píng)價(jià)的價(jià)值取向。
　　班主任與學(xué)生之間和諧關(guān)系的建立，很大程度上取決于班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。班主任有時(shí)候順口說(shuō)的一句評(píng)價(jià)語(yǔ)，在學(xué)生心目中所起的作用都是至關(guān)重要的。因此，班主任一定要研究評(píng)價(jià)，提高自己的評(píng)價(jià)水平，運(yùn)用恰當(dāng)、得體的評(píng)價(jià)方式，避開(kāi)有礙師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生高利害、高風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)。如果是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的評(píng)價(jià)，必須有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)任課教師不斷提高水平，充分調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”雙方的主動(dòng)性和積極性。班主任在班級(jí)管理中，整天面臨教育教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的價(jià)值取向在于：鼓勵(lì)學(xué)生走向自信，走向進(jìn)步，走向發(fā)展。運(yùn)用不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。即使學(xué)生有錯(cuò)，班主任也要心態(tài)平和，寬容大度，并且要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生相信班主任，信服班主任。從事班級(jí)管理工作需要時(shí)間，需要班主任的無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)平時(shí)的班級(jí)管理要細(xì)心、耐心，還要有恒心。對(duì)后進(jìn)生要多給予鼓勵(lì)，增加自信心，利用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，以有利于其快速提高。
　　4.樹(shù)立榜樣的作用。
　　榜樣就是力量，就是管理?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”?，F(xiàn)代學(xué)生不好管，班主任不好當(dāng)，這是當(dāng)今班主任普遍論及的問(wèn)題。歸納起來(lái)，大概原因如下：首先，師生關(guān)系淡漠，學(xué)生不愿意和班主任講心里話，師生沒(méi)有共同語(yǔ)言。其次，班主任沒(méi)有公平評(píng)價(jià)和公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，只是對(duì)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)心、贊揚(yáng)。對(duì)成績(jī)差的學(xué)生鄙視，置之不理。久之，師生關(guān)系肯定不佳，從而影響到和諧班集體的建立。所以，班主任在班級(jí)中要起到良好的榜樣作用。班主任作為班級(jí)管理者，首先應(yīng)是一個(gè)善良、和藹的人，心懷寬廣，不斷追求高水平、高風(fēng)格、高標(biāo)準(zhǔn)，能寬容學(xué)生的一切，對(duì)學(xué)生的管理絲毫不帶一點(diǎn)恩怨因素。其次，班主任還應(yīng)該是一個(gè)真誠(chéng)的人，要有一顆愛(ài)心、一片誠(chéng)心，真誠(chéng)分享學(xué)生的快樂(lè)與煩惱。以誠(chéng)育人，以誠(chéng)服人，以誠(chéng)待人，要和學(xué)生平等相處，把學(xué)生看做自己真誠(chéng)的朋友，不要擺出高高在上的姿態(tài)。經(jīng)常和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，隨時(shí)了解他們的所思所想，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)和生活方面的困難。這樣才能建立和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的班集體。
　　三、認(rèn)真選拔班干部，精心培養(yǎng)。
　　在剛剛組成新的班集體時(shí)，作為班主任我并未急于組成班委會(huì)，而是先帶領(lǐng)他們盡快熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在開(kāi)學(xué)后的一個(gè)月內(nèi)，我留心觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，先初步暫定幾個(gè)班干部人選，然后通過(guò)班級(jí)常規(guī)的管理活動(dòng)，給這些同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，施展能力。適時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)為合格的班干部，幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹(shù)立威信，待同學(xué)有了一定了解之后，就采用師生舉薦、民主投票的方式，選出第一任班干部。班干部的培養(yǎng)尤其重要，培養(yǎng)班干部的責(zé)任感，不是光靠說(shuō)教就可以達(dá)到的，而是要以身作則，在學(xué)生中起到榜樣作用。每天早自習(xí)課，我總是提前到達(dá)教室，晚自習(xí)最后離開(kāi)教室。對(duì)班干部的分工，要量力分給他們，在他們做的過(guò)程中，還要特別關(guān)注，看清哪兒做得對(duì)，哪兒需要進(jìn)一步指導(dǎo)。要組織班委會(huì)，讓大家交流自己的成功經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、借鑒，共同進(jìn)步，盡快成長(zhǎng)。并定期召開(kāi)班會(huì)，通過(guò)班會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。同學(xué)們的目光是銳利的，他們會(huì)提出班干部存在的問(wèn)題，班主任要及時(shí)幫助班干部認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，并認(rèn)真改正。對(duì)于表現(xiàn)出色的班干部也應(yīng)大力表?yè)P(yáng)，幫助其進(jìn)一步樹(shù)立威信。
　　四、嚴(yán)格班級(jí)管理制度，賞罰分明。
　　班主任一定要說(shuō)話算數(shù)，言而有信，絕不能失信于學(xué)生。在班上布置的事情要檢查、落實(shí)、兌現(xiàn)，明辨是非，賞罰分明。班上發(fā)生的事情要及時(shí)處理，不拖拉，也不能馬馬虎虎、敷衍了事。對(duì)問(wèn)題不要早下結(jié)論，要做到充分調(diào)查，處理問(wèn)題要公正合理，不能偏聽(tīng)偏信，讓學(xué)生心服口服。
　　五、多聽(tīng)建議，齊抓共管。
　　班級(jí)管理工作僅僅靠班主任自己抓是不夠的，還要取得任課老師的支持和配合。我經(jīng)常與我班文化課、專(zhuān)業(yè)課的任課老師交換意見(jiàn)，從不同的側(cè)面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，以共同抓好學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
　　六、寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。
　　在班級(jí)管理工作中，除了抓好紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想教育外，還要抓好班上的文體活動(dòng)、課外活動(dòng)等，豐富學(xué)生的課外生活，使學(xué)生在德、智、體方面得到全面發(fā)展。經(jīng)常組織開(kāi)展文娛活動(dòng)、周末晚會(huì)、朗誦和演講比賽等，使學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，事半功倍。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［１］李湘蓉，李晶主編.班主任工作新探.北京，2007，4.