赤峰市農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究

　　摘 要： 作者采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對赤峰市農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)赤峰市農(nóng)村中學(xué)體育場地設(shè)施不夠完善，在一定程度上制約著體育教學(xué)和學(xué)生課外體育活動(dòng)；教師教學(xué)以教學(xué)大綱內(nèi)容為主，還存在自主制定內(nèi)容和放羊式教學(xué)的情況；學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣較高。
　　關(guān)鍵詞： 赤峰市農(nóng)村中學(xué) 體育教學(xué)現(xiàn)狀 對策
　　
　　1.引言
　　改革開放三十多年來，我國的經(jīng)濟(jì)、科技及教育水平有較大的提高，2011年超越日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但是人均經(jīng)濟(jì)收入水平還不高，教育與發(fā)達(dá)國家甚至一些發(fā)展中國家相比存在很大差距。與高樓大廈的城市相比，農(nóng)村的整體發(fā)展速度較慢，城鄉(xiāng)在總體上的差距越來越大，農(nóng)村問題已成為制約我國社會全面發(fā)展的瓶頸，而農(nóng)村的教育問題又成為制約農(nóng)村發(fā)展問題的瓶頸。社會的全面發(fā)展，首先要解決農(nóng)村發(fā)展問題。隨著國家對農(nóng)村發(fā)展的重視，解決“三農(nóng)”問題、新農(nóng)村建設(shè)、增加教育投入等為農(nóng)村教育的發(fā)展迎來前所未有的契機(jī)。農(nóng)村教育水平的滯后，使得農(nóng)村教育全面性發(fā)展失衡，教育提倡學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而在現(xiàn)實(shí)中的農(nóng)村體美或者音、體、美一直被忽視，不少家長誤解了“知識改變命運(yùn)”的意思，認(rèn)為考上一所好的大學(xué)才是擺脫困境的出路。在此種情況下，體育教育在農(nóng)村舉步維艱。我對214名教師、259名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，主要針對赤峰市農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，旨在對農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在問題提出解決對策，為農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展提供理論依據(jù)。
　　2.研究結(jié)果
　　2.1赤峰市農(nóng)村中學(xué)體育場地設(shè)施現(xiàn)狀
　　從表1可以看出，赤峰市農(nóng)村中學(xué)體育場地設(shè)施嚴(yán)重不足，認(rèn)為場地設(shè)施充足的占9.8%；認(rèn)為場地一般，能夠滿足基本教學(xué)需要的占27.1%；認(rèn)為不充足的占63.1%。近幾年來，赤峰市進(jìn)行合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，師資、校址、場地設(shè)施大幅度整合，基本每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一所初級中學(xué)，在體育場地設(shè)施上的投入也明顯增加。但是，多數(shù)學(xué)校的場地設(shè)施并不能滿足學(xué)生體育活動(dòng)的需求，很多學(xué)校只建有籃球場、排球場、操場、單雙杠等設(shè)施，像羽毛球場場地、乒乓球場地還不具備。
　　2.2赤峰市農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)形式現(xiàn)狀
　　從表2可以看出，41.6%的教師按照教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，26.2%的教師自主選擇教學(xué)方式，32.2%的教師選擇放羊式教學(xué)。體育在赤峰市部分旗縣區(qū)屬于中考加試范圍，在大多數(shù)學(xué)校只有和中考相關(guān)的學(xué)科才會受到重視，而體育課質(zhì)量很容易被忽略，一些學(xué)生和老師甚至認(rèn)為體育課和體育活動(dòng)是影響學(xué)習(xí)成績和升學(xué)率的額外因素，對其嗤之以鼻，占用體育課和課外活動(dòng)時(shí)間也成為常事。初中生正處于身體成長的關(guān)鍵時(shí)期，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅能夠促進(jìn)身體成長，而且有利于學(xué)生成績的提高。
　　2.3赤峰市農(nóng)村中學(xué)學(xué)生體育課興趣情況
　　從表3可以看出，在所調(diào)查的學(xué)生中有37.1%的喜歡體育課，46.7%的非常喜歡體育課，16.2%的不喜歡體育課。學(xué)生是否對體育課有興趣受多方面因素的影響，第一，自身因素，如果學(xué)生自身對體育運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，并對運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)充滿渴望和好奇，對體育課同樣就會有興趣。第二，教師因素，能否激發(fā)學(xué)生的興趣與教師的授課方式和運(yùn)動(dòng)技能水平有很大關(guān)系，教師所表現(xiàn)的技能水平能夠讓學(xué)生佩服，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)；教師風(fēng)趣、幽默、簡單易懂的講解同樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，環(huán)境因素，學(xué)校對體育課的重視、課外體育活動(dòng)開展豐富、場地設(shè)施充足等也是影響學(xué)生對體育課興趣的重要因素。
　　3.結(jié)論與建議
　　3.1結(jié)論
　　赤峰市農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施整體不夠充分，體育場地設(shè)施是體育課正常進(jìn)行的保證，也是學(xué)生體育愿望得到滿足、興趣得到培養(yǎng)的物質(zhì)保證；多數(shù)體育教師能夠按照教學(xué)大綱內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，還有部分教師自主制訂內(nèi)容和放羊式教學(xué)，這對于教學(xué)內(nèi)容的連貫性和學(xué)生身體素質(zhì)的提高有著不利的影響。學(xué)生對體育課有著較高的興趣，興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生身體成長的關(guān)鍵，也是終身體育意識形成的關(guān)鍵。
　　3.1建議
　　針對赤峰市農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問題，相關(guān)管理部門應(yīng)該加大農(nóng)村學(xué)校體育場地設(shè)施的資金支持力度，可以利用專項(xiàng)資金或社會各部門捐助資金，滿足體育教學(xué)和學(xué)生課外體育活動(dòng)的需要。學(xué)校應(yīng)該重視體育課，加大課外體育活動(dòng)開展力度，體育教師要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　［1］龔正偉.學(xué)校體育改革與發(fā)展論［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，2002，7.
　　［2］陳建朋.對中學(xué)生體育行為特點(diǎn)的調(diào)查研究［J］.廣東教育，2007，（10）.