改善中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)效果的策略

　　摘 要： 針對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣冷淡、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)狀，本文提出了教師在教學(xué)過程中要注意改進(jìn)的幾個(gè)方面：精心導(dǎo)入，激發(fā)興趣；靈活運(yùn)用各種教法，提高質(zhì)量；以“情”促學(xué)。
　　關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 學(xué)習(xí)效果 激發(fā)興趣 靈活教法 以“情”促學(xué)
　　
　　最近幾年，隨著生源數(shù)量的減少，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為了保證自己的辦學(xué)規(guī)模和生存大計(jì)，把中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的入學(xué)門檻降得越來越低，生源質(zhì)量極速下降，主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣冷淡、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等方面。為了改善這種狀況，我做了如下嘗試。
　　一、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理
　　中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生年齡一般在十五六歲至十八九歲，正值青春期或青年初期，這一時(shí)期是人的心理變化最激烈的時(shí)期，也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的時(shí)期。學(xué)生的學(xué)習(xí)是以認(rèn)知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過程，只有了解學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的心理活動(dòng)產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果。在備課中的“備學(xué)生”這一步應(yīng)是非常關(guān)鍵的一步。教師必須對(duì)一節(jié)課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)，哪些問題由教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立解答，等等。
　　二、精心導(dǎo)入，激發(fā)興趣
　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！边€有人說：“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的欲望?！迸d趣對(duì)于學(xué)東西非