大學考試誠信體系的構建途徑分析

　　摘 要： 目前大學考試中有很多學生作弊的行為，這些不協調的因素嚴重干擾了高校考試的公平性，大學生考試的誠信問題已經成為高校誠信教育的重點。很多原因導致了大學生考試中的誠信的缺失。本文對大學生誠信危機產生的原因和大學考試誠信體系的構建途徑進行了論述。
　　關鍵詞： 大學生 誠信危機 大學考試誠信體系 構建途徑
　　
　　一、大學生出現誠信危機的原因
　　大學生成長的過程即是文化、知識、能力、思想道德等各方面素質學習完善的過程。我國現在實行的高校教育模式培養了學生知識積累的技能，卻忽略了對學生思想道德方面的素質教育，而且現行的考試制度只注重分數，對學生其它方面才能的展現的機會不多，出現了以下問題：很多學生只關心考試成績，把誠信思想素質丟到了一邊，不僅在考試時弄虛作假，而且在求職過程的材料中虛構個人信息，利用假證、夸大個人簡歷等狀況也普遍存在，甚至還有相當一部分比例的大學生長期拖欠國家的助學貸款，畢業很多年都找不到人。另外，社會上拜金主義的不良思想，就業壓力的增大，不公平待遇等很多不道德的行為對大學生產生了很大的沖擊，使一些大學生為了提高考試分數不惜利用種種招數，把考試作弊當作平常事。高校內和社會上的多種因素累積在一起，干擾了大學生對誠信的認知程度，導致其對誠信思想的認識產生了偏差。
　　二、大學考試誠信體系的構建途徑
　　要構建民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會，各項工作的展開和執行均離不開誠信。沒有誠信，就無法實現民主法制；沒有誠信，公平正義便失去了基礎；沒有誠信，就無所謂友愛；沒有誠信，整個社會將不正當運轉，缺乏活力；沒有誠信，整個社會將雜亂無章，動蕩無序；沒有誠信，生產發展、生活富裕、生態良好也就成了空話。因此，誠信是構建和諧社會必須具備的道德素質。高校是培養和諧社會建設者的基地，加強誠信道德教育是高校教育的重要義務。誠信教育是一項利國利民的事業，是全民族迫在眉睫的事業。誠信道德素質重在養成，重在把誠信的要求逐步轉化為大學生的道德習慣。
　　（一）加大誠信教育，提高誠信意識。
　　大學生中出現的誠信危機其實是他們的人生觀、價值觀的外在表現。高校應把握大學教育的有力優勢，把誠信思想教育滲透到教學中，融入到學生的思想里，讓學生從思想上認識到誠信是個人發展的重要標志，誠信是社會發展的基礎。在學習、考試時以誠信為本，在生活中以誠待人是做人的基本準則。同時教育工作者應做到言傳身教，自尊自重，以誠待人，公平地對待每一個學生，對學生中出現的非誠信問題，采用適當的方法教導學生端正思想，提高學生的誠信意識。
　　（二）利用輿論加大誠信宣傳的力度。
　　在高校中應形成誠信為本的風尚，讓非誠信的行為成為眾矢之的，利用輿論加大誠信的宣傳力、影響力，把誠信思想、誠信行為融入到學習生活中，利用演講、比賽、簽名等活動將考試中生活的非誠信行為作為反面教育展示出來，使誠信不僅在學生的眼里，而且在學生的心里生根。利用社會實踐活動，讓學生深刻認識到誠信的重要作用，培養學生言行一致、誠信為本的思想道德意識。對于學生遇到的各種各樣不良的非誠信問題，結合實際狀況，采用適當的教育方法，對于學生的誠信行為給予充分的肯定，對于非誠信狀況給予糾正，讓學生以誠信為榮，自覺地抵制非誠信的思想行為。
　　（三）建立考試誠信評價體系。
　　培養大學生的誠信素質不僅需要加強誠信教育，而且應該建立考試誠信評價體系，利用道德評價建立學生的誠信檔案，制定誠信評價體系的各項規章制度，從道德上和行動上約束大學生的不誠信行為。在學生的誠信檔案中對學生的基本情況、學習狀況、考試成績，考場表現、費用的繳納等各項情況作詳實的記錄，并與學生的獎學金、助學金、就業等結合起來，采用監管機制對學生考試的成績進行審評，將學生的誠信檔案和考試成績結合參評，約束學生的非誠信問題，培養學生自覺抵制非誠信行為的思想。
　　（四）加強考場制度，完善誠信的法律法規。
　　誠信不僅需要思想道德作為支點，而且需要有相應的誠信立法的法律法規來規避非誠信的不良行為。現代的通訊信息不斷發展，新科技為大學生考試作弊提供了新方法。面對這種狀況應加大對考試考場制度的監管，采用科學的方法防范新科技的不良行為。建立完善的監考機制，加強考場制度，打擊大學考試中的違規行為，對于考場內的非誠信行為給予嚴厲的制裁。以國家的法律法規為準繩，完善相應的誠信的法律法規，發揮誠信法規的權威性，規避大學考試中的不良行為。
　　綜上所述，面對大學考試中的作弊現象，必須加強對學生的誠信教育，提高學生的誠信意識，讓學生從思想道德上了解誠信對個人發展的重要作用，擴大誠信為本的輿論導向，建立學生的誠信檔案，完善誠信監管體系，從學生的考試生活等多方面進行監管引導，培養學生自覺地以誠信為本的思想，促進學生素質的全面發展。
　　
　　參考文獻：
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