獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練原則與應(yīng)試技巧

　　摘 要： 大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，尤其是聽說能力，而聽力又是許多獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的弱項(xiàng)，因此英語(yǔ)聽力訓(xùn)練應(yīng)遵循的原則和提高應(yīng)試技巧的方法值得探討。
　　關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練 原則 應(yīng)試技巧
　　
　　大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生至少應(yīng)達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求中的一般要求，即高等學(xué)校非英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求。《課程要求》中的聽力理解能力指能聽懂英語(yǔ)授課，能聽懂日常英語(yǔ)談話和一般性題材的講座，能聽懂語(yǔ)速較慢（每分鐘130—150詞）的英語(yǔ)廣播和電視節(jié)目，能掌握其中心大意、抓住要點(diǎn)，能運(yùn)用基本的聽力技巧。而獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍薄弱，語(yǔ)言交際能力相當(dāng)?shù)停虼嗽诮虒W(xué)中更應(yīng)該注重學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用能力的培養(yǎng)。［１］
　　1.聽力訓(xùn)練三原則
　　1.1“有恒”。
　　古語(yǔ)云：“有志者，事竟成。”英語(yǔ)中也有：“Where there is a will，there is a way.”大學(xué)英語(yǔ)課程是大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課程，真正學(xué)有所成的學(xué)生卻為數(shù)不多。究其原因，除了學(xué)習(xí)方法和天賦等因素外，最主要的就是缺乏毅力。聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中很重要的一環(huán)，堅(jiān)持訓(xùn)練尤為必要。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性相對(duì)較差，更需要教師給予必要的指導(dǎo)和督促。
　　1.2“有序”。
　　首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)判自己的水平，然后學(xué)生要有針對(duì)性地選擇適合自己的聽力材料，循序漸進(jìn)。比如所學(xué)的讀寫和聽力教程光盤，也可選擇聽略高于自己水平的感興趣的材料。無論是精聽或泛聽，最好都先不看文字材料，先從頭到尾聽一遍，再把聽不懂的地方反復(fù)聽，最好能全部聽寫，聽不懂的地方先不要看答案，反復(fù)多聽?zhēng)妆椋M量聽清各個(gè)音節(jié)，再根據(jù)音標(biāo)查查字典，實(shí)在寫不出，就先緩一下，留出位置，做出標(biāo)記。聽完后再核對(duì)答案，最好用醒目的顏色標(biāo)出寫錯(cuò)或沒有寫出來的部分。再分析錯(cuò)誤原因，是連讀、弱讀、失音、混同，還是單詞不會(huì)拼寫，然后跟讀、背誦。聽寫記錄不要扔掉，它不僅銘刻著自己在學(xué)習(xí)途中的每個(gè)腳印，而且是以后復(fù)習(xí)的好材料。
　　1.3“有量”。
　　這個(gè)原則非常重要。盡管我們都知道“量變引起質(zhì)變”這個(gè)哲學(xué)原理，但真正把它運(yùn)用在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的卻不多。許多學(xué)生也在努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但效果卻不明顯。為什么呢？其實(shí)很多時(shí)候，就是訓(xùn)練量不夠的緣故。這就好比體育運(yùn)動(dòng)，沒有達(dá)到一定的訓(xùn)練量，就不可能取得預(yù)期的效果。
　　至于“量”的具體掌握，并無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，因人而異。這里給學(xué)生提供一個(gè)參考。每次聽力訓(xùn)練至少進(jìn)行30分鐘，這主要是給耳朵和大腦提供一次有聲的語(yǔ)言輸入的刺激，如果時(shí)間不夠長(zhǎng)，刺激不充分，效果則不好。在這30分鐘里可以重復(fù)聽同一個(gè)內(nèi)容也可聽不同的內(nèi)容。每周進(jìn)行6次以上的訓(xùn)練。
　　2.應(yīng)試準(zhǔn)備
　　雖然語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的并不是為了考試，但是考試不可避免地客觀存在于學(xué)習(xí)和生活中，同時(shí)學(xué)生也可以通過考試來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。一般考試中包含以下三種聽力測(cè)試類型。
　　2.1聽力對(duì)話。
　　聽力的小對(duì)話，展示了一個(gè)個(gè)很實(shí)用的場(chǎng)景，用語(yǔ)很地道，如果考生能把歷年考題中的小對(duì)話全部跟讀、模仿、背誦下來，一定會(huì)收獲不少。首先應(yīng)積累對(duì)話中常用到的一些詞匯，可用一個(gè)小本子記下來，隨時(shí)看看。其次要注意第二個(gè)人說話的內(nèi)容，考試中65%以上的問題都是針對(duì)第二個(gè)人的談話內(nèi)容提問的。最后需要注意的是說話者的語(yǔ)氣，以及轉(zhuǎn)折詞but，however等之后的談話內(nèi)容，這也是常考點(diǎn)。另外，還應(yīng)注意的是對(duì)話中出現(xiàn)的數(shù)字（時(shí)間、價(jià)格等），這也是常考點(diǎn)。
　　2.2聽力短文。
　　這部分的難度也不大，聽好開頭句和結(jié)尾句，抓住關(guān)鍵詞，考生可能感覺整篇文章似乎聽懂了，但結(jié)束時(shí)沒有記住所聽的內(nèi)容，出現(xiàn)聽后忘前的現(xiàn)象，結(jié)果在做題時(shí)無從下手，許多考生都可能遇到這種情況。這就需要考生在聽音時(shí)，還要適當(dāng)?shù)刈鲆恍┯涗洝Ｌ貏e是一些數(shù)字、時(shí)間、人名、地名等更值得注意。也可在選項(xiàng)上做標(biāo)記。這都有助于選出正確答案。
　　2.3聽力聽寫。
　　第一遍通聽全文，把握大意；第二遍快速記下單詞或句子大意；第三遍檢查糾錯(cuò)，有時(shí)弱讀，輕音聽辨不出來，此時(shí)特別要注意聯(lián)系上下文，看填入的詞或句子是否符合語(yǔ)法和邏輯，有的單詞并非原形，還要加-ed或-ing等，就可以通過此方法把單詞寫對(duì)。
　　3.應(yīng)試現(xiàn)場(chǎng)
　　3.1穩(wěn)定情緒，消除緊張。
　　在進(jìn)入考場(chǎng)外等候時(shí)，考生可以先聽一段自己較熟悉的聽力片段，這樣可以提前使自己進(jìn)入考試狀態(tài)，也可增強(qiáng)考試的信心。
　　聽力通常是考試的第一或第二項(xiàng)。有些考生由于不能及時(shí)調(diào)整好情緒，一開始考試就緊張，結(jié)果導(dǎo)致考試失敗。建議考生提前到場(chǎng)，找到座位，靜坐一會(huì)或做一下深呼吸，把耳機(jī)調(diào)到考試波段，提前做好準(zhǔn)備，緊張狀態(tài)就自然消失。
　　3.2注意語(yǔ)速變化，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。
　　在正式聽音前的考場(chǎng)指令和隨后正式考試中的聽力考試要求部分語(yǔ)速較慢，但從第一題開始語(yǔ)速加快，所以考生應(yīng)提前做好準(zhǔn)備。同時(shí)考生應(yīng)盡量利用播放以上內(nèi)容的時(shí)間快速瀏覽各題選項(xiàng)，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，聽時(shí)把握關(guān)鍵詞，提高正確率。
　　3.3適當(dāng)做記號(hào)。
　　聽音時(shí)有目的地適當(dāng)做些標(biāo)記，這樣可以彌補(bǔ)記憶上的遺漏，有助于選出正確答案。
　　3.4學(xué)會(huì)放棄。
　　如果遇到?jīng)]有聽清或聽不懂的地方，不要過多糾纏，集中注意聽下一道題。不少考生前一道題沒聽懂，于是后面的題都不知所云了，這時(shí)要學(xué)會(huì)放棄，錯(cuò)了也才一道題而已，不要因此影響了后面的考試。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］教育部高等教育司.大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求［M］.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2007.