新形勢下高職生思想政治教育的幾點對策

　　摘 要： 社會轉型時期，高職生的思想觀念發生巨大變化，如何在新的歷史條件下塑造高職生正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要意義。本文從從價值取向多元化、生活網絡化等方面尋找與社會相適應并符合時代特點的有效方法，以探討大學生思想政治教育工作方法上的一些對策。
　　關鍵詞： 高職生 思想政治教育 問題 挑戰 對策
　　
　　當前我國在處于經濟社會全面轉型時期，社會經濟成分和經濟利益日益多樣化，使高校學生的價值觀念發生很大變化，一些學生理想信念大大淡化，金錢觀念卻大大強化。在這種情況下，大學生的思想政治教育工作遇到了一些前所未有的新問題，尤其是在高職院校，因為高職生具有不同于本科生的一些鮮明特點，在對他們的思想政治教育上如何做到有的放矢、方法創新，樹立堅定的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀成為了一項艱巨任務。高校思想政治教育工作者應從價值取向多元化、生活網絡化等方面尋找與社會相適應并符合時代特點的有效方法。
　　一、高職生的思想現狀和行為特點
　　要做好高職生的思想政治工作，實現方法上的創新，就必須深入了解新形勢下高職生的思想現狀和行為特點。首先，當代高職生同其他大學生一樣政治態度基本穩定，具有高度的愛國熱情。他們生活在改革開放的年代，親歷了我國綜合國力日益提高和人民生活水平日益改善的現實進程。我國良好的政治經濟環境堅定了大學生對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發展觀的信仰，對建設中國特色社會主義的信心，對黨和政府的信任。其次，他們關注國內外大事，關心涉及國家根本利益、民族尊嚴，以及影響國家和社會發展的重大問題，對國家的發展和民族的未來充滿希望和信心，政治上更趨堅定、理性，具有強烈的政治責任感與使命感。絕大多數學生對堅持中國共產黨的領導、堅持社會主義道路、堅持馬克思主義在中國的指導地位等態度明確，認識正確。但要注意到現階段部分學生的道德觀念發生了很大的轉變，是非觀念淡漠，對社會風氣中的不良傾向、精神文明建設滑坡等問題持漠然態度，缺乏社會責任感正義感。高職生因專業特點，往往只關注于自己所掌握的專業技能水平，對自身思想所存在的問題缺少清醒的認識。因此，加強對高職生進行馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的教育，樹立共產主義的道德觀，是新時期高校思想政治工作的歷史重任。
　　二、高職學生思想政治教育存在的問題
　　要做好高職生的思想政治工作，還必須了解現階段高職學生思想政治教育存在的問題與挑戰。在思想政治教育領域，大多數教育工作者依然慣用一套教育模式，在教育的過程中偏執于“外化”的412f21b025e1a3c6e17d967b95ac4afc影響而忽視“內化”的作用，在教育的時間上體現其“集中學生”而忽視其“點滴積累”和“循序漸進”，在教育的空間上限于“圍墻內的說教”而忽視教育結構的“全面、協調”和“整體優化”。
　　我們應該清醒地認識到大學生思想政治教育工作是一個塑造人靈魂的系統工程，僅靠課堂灌輸很難完成其使命。當前，大學生思想政治教育學科化、知識化、課程化的做法明顯，比較重視對學生進行政治理論知識的灌輸和教育，考核也重在考查學生對理想、道德知識的掌握。這一點在高職院校體現得尤為明顯，在這類院校“工程師”、“技師”的培養目標明確，大多數教師只注重對“物”的處理，而忽視人文精神、職業道德、個性發展、思想品德和專業教育的協調培養。長此以往，在學生的意識里，思想政治教育似乎僅僅是一門獨立的知識課程，靠死記硬背便可以取得好成績。
　　我們也應該清醒地認識到大學生思想政治教育還應該是一個“點對點”、“人對人”的具體工程，傳統的“灌輸”很難實現與教育對象的“對接”。當代大學生邏輯思維發達，人際交往頻繁，信息來源廣泛，對社會的主流意識形態了解寬泛。“灌輸”使他們對所灌輸的內容感到迷惑不解，進而會感到成人社會的虛偽，并對學校的思想政治教育產生“反感”。
　　傳統的思政教育往往偏執于“外化”的作用，導致學生的思想表現十分依賴于外部環境。大學生思想政治教育活動無論采取什么方法手段，都應該通過學生自身的思維和情感體驗使之“內化”于心靈世界，變成其自律的品質。但我們常常發現，當失去外部道德規范制約的環境時，不少人就可能會有不道德的言行，甚至在不道德的動機驅使下做出不符合道德規范的行為。因為自律是受時空條412f21b025e1a3c6e17d967b95ac4afc件限制的。
　　三、高職學生思想政治教育面臨的挑戰
　　進入21世紀，隨著經濟全球化的迅猛發展，國際格局呈現多樣化趨勢，科學技術日新月異，使各國之間的聯系愈來愈緊密。隨著經濟全球化進程的加快，尤其是我國加入WTO以后，整個世界范圍內的文化沖突，勢必對世界觀尚處于形成階段的大學生產生深刻的影響。同時意識形態也面臨著怎樣把世界優秀文化精華融入到本民族的價值規范體系之中的問題，大學生思想政治教育就遇到了空前的挑戰。
　　1.價值導向遇到的挑戰。
　　中國的傳統文化向來以集體主義為本位，反映在思想政治教育上就是國家利益高于一切；而西方的文化傳統卻是以個人主義為本位，強調國家為公民個體服務、為個體而存在。這樣，當代大學生思想政治教育就面臨著兩種價值觀相互碰撞、相互沖擊，面臨著社會價值與個人價值取向發生沖突的選擇問題。
　　2.教育手段上遇到的挑戰。
　　當代社會是一個開放的、信息發達的社會，信息來源之多、傳播速度之快、信息容量之大是任何時代都無法比擬的。這些信息既有大量進步、健康、有益的，又有不少消極、迷信、有害的。傳統的課堂說教和灌輸為主要手段的思想政治教育工作，突出了教育者的主體地位，而忽略了學生的主體性和互動環節。
　　3.人生觀確立遇到的挑戰。
　　當前利益的多樣化，激發了人們的進取意識和創造熱情，推動了社會生產力的發展。但同時利益驅動讓當代大學生看到的是一個個私欲膨脹，追求個人價值體現的鮮活案例。在這種情況下，找不到國家利益、集體利益和個人利益的結合點，而教育學生堅持和弘揚以為人民服務為核心的社會主義價值導向，恐怕收效甚微。
　　4.生活網絡化遇到的挑戰。
　　在信息網絡化時代，互聯網作為信息傳播的第四媒體，越來越成為高校師生獲取知識和各種信息的重要渠道，并對大學生的學習、生活乃至思想觀念產生了廣泛和深刻的影響。網絡在給高校學生思想政治工作帶來便利的同時，也提出了一系列亟待解決的新課題。例如，網絡信息的良莠混雜，特別是一些敵對分子借助網絡進行意識形態的滲透，易引起青年大學生的思想混亂；網絡的虛擬性和隱蔽性往往會弱化青年大學生的社會道德感和責任意識，甚至會引發某些心理疾病。
　　四、新時期我國高職生的思想政治工作的對策
　　通過對近年來我國高校思想政治工作的深入調研與分析，我們認為，我國高校在新時期加強和改進思想政治工作方面可以嘗試采取如下對策。
　　1.高度重視新形勢下高職生思想政治工作。
　　針對高等教育改革深化、招生規模擴大和辦學形式多元化，以及學分制和彈性學制的實行等新情況，我們應該加強對新形勢下高職生教育管理的新手段和新辦法的研究和探索。要根據高職生心理成長的規律，注重加強高職生心理健康教育，設立心理咨詢部，對每位高職生進行心理測試，對有心理問題的學生進行重點幫助，建立重點學生檔案，及時了解和掌握學生的心理態勢，適時地予以疏導，防患于未然。還應重視做好經濟困難、學業困難、心理困難學生的教育管理工作，在經濟上給予幫助和支持，在學習上給予關心，從心理上積極引導，同時應注意加強對他們的自強自立教育。
　　2.加強思想政治工作陣地和環境建設。
　　為了建設科學、健康、高雅的校園文化，可以利用校內有線電視網絡、廣播電臺等宣傳輿論陣地，普及優秀革命影視片和歌曲，并加強校內人文景觀建設，挖掘環境育人資源，美化育人環境，營造高雅的校園文化氛圍，努力提高學生文化素質和學校的文化品位。積極推進學校校內電視網絡建設，確保師生收看新聞等重要節目。加強對學生社團的引導和管理，制定規章制度，明確管理部門和指導教師，對申請登記和按章開展活動等切實負起責任。對校園內各種人文社會科學類講座，嚴格管理和審批制度。要積極應對信息網絡技術的挑戰，主動出擊，積極應對，趨利避害，借助網絡的優勢，充分發揮互聯網在培養人、塑造人中的新型載體和重要手段作用，開闊視野，拓寬陣地，增強活力。同時加強計算機網絡管理，逐步完善各項管理制度，加強網絡倫理教育，引導他們正確運用網絡技術。
　　3.注重人性化管理，構建和諧校園。
　　傳統的思想政治工作多采取剛性化的方式與方法，而忽視了高職生的內在需求。因此我們可以建立良好的校園文化來增強集體的凝聚力，根據高職生的心理特點組織多種形式的活動來培養他們的自信心，充實他們的課外生活，同時還可以要求各院系或班級建立溝通平臺，利用高職生喜歡的交流媒介與學生交流，及時掌握學生的思想動態。另外，還可以通過營造團隊氛圍來提高集體的戰斗力，通過團隊意識的培養，讓學生有極強的榮譽感，并時刻從自身做起，去捍衛集體榮譽，使整個集體成員能和諧相處、共同進步。通過傳統管理模式的“堵”向“引”的轉變，讓我們真正感受到人性化管理方式對構建和諧校園的重要性。因此只有注重人性化管理，我們的思想政治工作與和諧校園的構建才會成為一種良性的互動。
　　
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