談職業教育中學生自學能力的培養

　　摘 要： 社會的進步，生產力水平的發展，對從業人員的知識和技能的要求越來越高。學生在校學習短暫，校外學習的路子更長。因此，職業教育要高度重視學生自學興趣、自學習慣、自學能力的培養。
　　關鍵詞： 職業教育 自學能力 培養
　　
　　我從事職業教育已有二十多年，多年來的教學實踐使我認識到，當今社會知識和信息日新月異。學生在校學習的知識是很有限的，越來越多的知識技能是學生走出學校后通過自學來豐富自己的。因此在職業教育中，應注重對學生自學能力的培養，且隨著社會的發展越來越重要。如何培養學生的自學能力，我談談自己的看法。
　　一、創建自學的平臺
　　首先要改變傳統的教學方法，為學生創建自學平臺。課堂教學要精講多練，鼓勵學生提問題談見解。讓學生自己去完成一定的學習任務，進行獨立性創造性的學習，教師只做引導，做導演，讓學生唱主角。例如我在講供電系統高壓設備時，先用多媒體將高壓隔離開關、熔斷器、斷路器的動作過程進行演播，播完后讓學生自己歸納總結設備的作用原理和使用方法。學生討論熱烈，學習熱情高漲，教師要及時進行點評引導。對于六氟化硫斷路器、真空斷路器，教材上內容較少，但生產現場使用得較多，我就組織學生到生產現場查技術資料搞調查研究。讓學生自己去總結該設備的原理、使用方法和使用注意事項。這樣學習事半倍功，學生將書本知識和生產現場的實踐經驗變成自己的知識，做到了理論聯系實際，不僅提高了自學能力，更重要的是提高了分析問題、解決問題的能力。
　　二、拓寬自學的空間
　　培養學生的自學能力，不僅僅局限于課堂教學，教師還要指導學生充分利用課堂外的一切時間多方面多渠道地進行自學，拓寬自學的空間，使學生的自學能力進一步提高。主要從以下幾個方面進行：
　　1.課外進行預習。預習是培養學生自學能力的重要組成部分，主要在課外進行，以自主學習為主。但要對學生進行預習指導，圍繞重點難點，有計劃有目標。預習并不是簡單地看書，要積極思考，盡量理解。自己理解不了的，要做出標記，這樣課堂聽課，就會做到有的放矢。
　　2.成立自學小組。按照學生的興趣愛好成立自學小組。指定學習好的學生擔任組長。規定學習時間，制定學習計劃、學習目標。個人自學與集體互學相結合，不斷總結交流自學經驗，取長補短，共同提高。教師定期進行輔導，集中解決疑難問題。
　　3.開辦第二課堂。對于接近生產實際，實用性、操作性比較強的學科，要開辦第二課堂。第二課堂以實習車間、實驗室為主，以閱覽室、圖書館為輔。學習內容主要是及時鞏固完善課堂上所學的理論知識，進一步拓寬學生的知識面，使學生在第二課堂內學到更多的專業知識。
　　4.定期參加生產實踐活動。實踐是學習的動力，實踐是知識的源泉。通過參加生產實踐活動，理論與實際相結合，學生在工作崗位上得到了鍛煉，分析問題解決問題的能力更強了，學習的主觀能動性更高了，積累了現場生產經驗，學到了許多在學校學不到的知識，為以后的就業打下了扎實的基礎。
　　三、延長自學鏈條
　　社會的發展，科學的進步，生產力水平的提高，要求從業人員的知識技能不斷更新。這樣就要求職業教育除了注重校內學生的自學以外，還要加強校外已畢業學生在崗自學情況的管理。學校要分類建立校外畢業學生的自學檔案，定期或不定期地了解他們在工作崗位上的自學情況和生產現場的新技術、新工藝，及時為他們提供服務，指導他們自學。同時根據反饋的信息，調整、補充在校學生的學校內容，使職業教育的主旋律永遠與時代前進的節拍相符合。
　　總之，要注重校內外學生的自學興趣、自學習慣、自學能力的培養，使學生畢業后，在工作崗位上，一直能自學自勵，適應時代的新要求，走在時代的最前列。只有這樣，職業教育才能具有強大的生命力，在前進的道路上，踏著時代前進的節拍唱響時代的主旋律，路越走越長越走越寬。
　　
　　參考文獻：
　　［1］田莉華.實施綜合實踐活動課程的嘗試.
　　［2］孫曉麗.運用問題教學培養學生的自學能力.
　　［3］張立松.中職課堂教學質量的思考.