淺議多媒體教學在市場營銷教學中的應用

　　摘 要： 多媒體教學方式以其直觀、靈活、信息量大等優勢逐漸為各學科教學所采用。本文探討了在市場營銷教學中使用多媒體的優勢和存在的一些問題，并就這些問題提出了相應的建議。
　　關鍵詞： 多媒體教學 《市場營銷學》 必要性 優勢 要點
　　
　　多媒體教學又稱為計算機輔助教學（computer assisted instruction，CAI），是指利用多媒體計算機，綜合處理語言、文字、聲音、圖形、圖像和影像等多種媒體信息，把各種媒體元素按教學要求，進行合理的設計，有機組合并通過屏幕和投影機投影顯示出來。同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學或訓練過程。
　　一、在市場營銷教學中實施多媒體教學的必要性
　　《市場營銷學》是一門建立在經濟科學、行為科學和現代管理理論基礎之上的應用科學。它研究企業在特定的市場營銷環境中，為滿足消費者現實和潛在的需求所實施的以產品、定價、地點、促銷為主要內容的市場營銷活動過程及其客觀規律性，其內容具有綜合性、實踐性、應用性的特點。
　　目前我國傳統市場營銷課程教學的教學模式仍然是“重理論體系，輕方法實踐；重教師傳授，輕學生參與”，普遍存在著教學手段落后、教學方式單一等問題，這直接導致了理論與實踐脫節、教學互動效果不好、學生缺乏主動性和創造性等問題。
　　與傳統的教學方法相比，多媒體輔助教學最大的特點就是交互性、集成性、適應性及實踐性。將多媒體技術運用到市場營銷教學，其圖文聲像并茂等特點能將教學中抽象、生澀的知識直觀化、形象化，極大地提高學生的興趣，拓展學生的思維面，調動學生學習的積極性，從而提高教學質量，強化教學效果，有助于學生各方面能力的提高。
　　二、在市場營銷教學中使用多媒體教學的優勢
　　1.有利于激發學生的學習興趣。
　　《市場營銷學》理論知識的學習是比較枯燥乏味的，運用多媒體教學手段，除了傳統的講授外，還可以通過畫面、動作和情景來傳遞信息。它塑造的情境既有視覺的，又有聽覺的；既有文本的，又有畫面的；既有靜態的，又有動態的，使一些傳統教學手段很難表達的教學內容或無法觀察的現象能生動、形象地展現出來，同時通過分組討論使學生主動參與到教學活動中，從而提高學生的學習興趣。比如在講到促銷手段之一的廣告手段時，在課堂中適當地播放一些廣告案例，讓學生對這些廣告的表現手法、表現形式的特點進行分析、評價，教師最后進行歸納總結點評。學生在愉快的氣氛和互相討論中掌握教學的重點、難點，這樣既有利于激發學生的學習興趣，加深學生對問題的理解，又有利于學生對理論知識的掌握和運用，大大提高教學質量和教學效益。
　　2.有利于豐富教學內容，提高教學效率。
　　傳統的市場營銷學教學內容局限于書本上的內容和簡單的案例，教學內容單一和陳舊。使用多媒體教學利用多媒體和計算機強大的功能，可以適當增加一些實戰性的案例和一些前沿性、實用性的講座，大大豐富教學內容。此舉既能讓學生理論聯系實際，又能讓學生接觸最新的知識，還能了解一些營銷的實戰性技巧。同時多媒體教學手段的使用還能使教師更多地關注于課堂教學內容的組織和安排，從過多的板書或者案例講述中解脫出來，更好地實現教學目的。
　　3.有利于促進學生各方面能力的提高。
　　案例教學是市場營銷學教學中很重要的教學方法，使用多媒體教學后案例教學的形式更加靈活多樣。案例通過PPT提前展示給學生，便于學生課外預習和討論，課堂上讓學生分組進行案例的分析，每一組都要派出代表做出課件來討論，借此檢驗學生對所學知識的理解程度。經過多次討論和交流，學生既能鍛煉相互協作能力和團隊合作精神，又能鍛煉語言表達能力，還能培養分析和解決問題的能力。
　　4.有利于促進教師不斷學習。
　　應用多媒體教學，教師除了學習專業知識外，還應學習計算機信息技術、心理學及美學等知識，才能適應21世紀教育現代化要求。利用多媒體教學，可以使教學內容更加全面和規范，而且多媒體教學要求教師擴大自己的知識面，注意最新案例的收集，把最新的知識傳授給學生，這樣對教師自身水平的提高將起到促進作用。
　　三、使用多媒體教學應注意的要點
　　1.正確處理多媒體教學手段和傳統教學手段的關系。
　　市場營銷課程使用多媒體教學之后，對于傳統教學手段的許多寶貴經驗，我們必須加以繼承和發揚，要正確處理多媒體和粉筆、黑板、語言表達之間的關系。例如在復習課的時候，必須注意講課過程中的停頓，保證學生有思考和把要點記下來的時間，否則往往會影響學習效率。
　　2.要以教學為目的，防止為多媒體而多媒體。
　　多媒體教學是一種教學手段，是為了更好地服務于教學。如果單純為了使用多媒體而使用多媒體，將是本末倒置的做法，不利于實現教學目的。如在制作課件時，不能簡單將書本上的內容直接搬到課件上，而應該合理安排重點和難點，通過適當的方式展示出來，使多媒體教學突出重點和難點。
　　3.防止學生注意力轉移。
　　多媒體可以通過畫面、動作、視頻等來傳遞信息，但如果過度追求視覺形象和效果，就必然會使學生的注意力轉移到色彩斑斕的畫面上，分散學生的注意力，起不到強化教學效果的作用，從而使多媒體強大的功能變為缺陷。
　　多媒體教學為市場營銷教學帶來了新觀念、新方法和新技術，對市場營銷教學改革產生了積極的效應。然而，多媒體教學是一種新興的教育技術和手段，我們要合理、正確利用它的優勢，就注意處理好它與傳統教學方法的關系，使之在教學中發揮作用，培養面向新世紀的具有創新精神和實踐能力的營銷專門人才。
　　
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