吃透教材編排意圖 挖掘題型練習內涵

　　教學內容：
　　蘇教版第三冊教材第39頁—第40頁的練習四1~6題。
　　教學目標：
　　1．能根據不同的要求列出相應的除法算式，通過對兩個算式含義的比較，體會兩個算式之間的聯系，進一步理解除法的實際意義。
　　2．能用學到的語言，正確交流思考過程。
　　3．進一步感受數學與日常生活的聯系，提高解決問題的能力。
　　教學重點：
　　弄清平均分的兩種意義，學會交流自己的思考過程。
　　教學資源：
　　除法來源于日常生活中平均分東西的活動，把一些物體分成相等的幾份是除法含義的實質。本課是在學習平均分的兩種方法及根據這兩種分法的意義進行列式的基礎上，進一步理解除法的實質。
　　教學過程：
　　一、談話導入，揭題認標（預設1分鐘）
　　同學們，昨天我們學習了《除法》，今天，我們一起來上一堂練習課，對除法的讀、寫法以及除法的意義進行鞏固。
　　二、實例梳理，鞏固內化（預設8分鐘）
　　1.
　?。?）學生操作。
　　（2）10根小棒，每5根一份，分成了（ ）份。
　　請學生上黑板擺，然后寫算式。
　　a.你是怎么擺的？（每5根一份），擺的結果是分成了（ ）份，小朋友你們擺的過程和他一樣嗎？
　　b.你能把算式響亮地讀給大家聽一聽嗎？
　　c.誰記得它們在除法算式中的名字？
　　d.你們的記性真好，誰能說一說10、5、2分別表示什么意思？
　　小結：剛才，我們把10根小棒，每5根一份，分成了幾份，用除法算式可以寫出。像這樣把一些物體每幾個一份地分，分成了幾份，我們就用除法計算。
　?。?）接下來，我們還是把這10根小棒平均分成2份，每份是幾？
　　學生上黑板演示分的過程，再填一填算式，小眼睛可要看仔細！……