真
2011-12-29 00:00:00朱志敏
小學教學研究 2011年1期
有幸欣賞了著名特級教師錢金鐸老師的《交換律》一課，課中有這么一個片段：
在鞏固應用階段，教師出題：68×32，讓學生先計算再驗算。學生計算、匯報后，教師補充了一個問題：有誰的計算結果是1798，對嗎？你是怎么看出來的？學生討論片刻后，發言：
生：我是從尾數看出來的，8×2=16，尾數是6，而結果的尾數卻是8，明顯不對。
生：我把68估作60，把32估
有幸欣賞了著名特級教師錢金鐸老師的《交換律》一課，課中有這么一個片段：
在鞏固應用階段，教師出題：68×32，讓學生先計算再驗算。學生計算、匯報后，教師補充了一個問題：有誰的計算結果是1798，對嗎？你是怎么看出來的？學生討論片刻后，發言：
生：我是從尾數看出來的，8×2=16，尾數是6，而結果的尾數卻是8，明顯不對。
生：我把68估作60，把32估
