構鑄誠信人格 建設和諧校園

　　誠信作為中華民族的優良傳統，千百年來為人們所追求，早已融入我們民族文化的血液，成為民族文化基因中不可缺失的重要環節。誠信道德體系的建立與發展，既有賴于社會法律體系的建立與完善、公眾對道德行為的自我約束，也有賴于社會對年輕一代的教育。學校是社會主流文化的代言人并且具有強大的教育能力，一個社會如果要想主動地改造和重建社會道德，它就必須在學校中倡導并實踐以“誠信”為重要內容的新道德和新道德教育。誠信是人的價值取向和行為準則，是社會競爭的基石，是學校德育的基礎，是素質教育的內在要求。作為教書育人的學校，“誠信教育”——培養誠實守信的人，是我們的重要責任；讓我們的下一代找回誠信、堅守誠信已成為學校德育的重大課題。教育是構筑誠信的基礎，法律是推進誠信的動力，誠信文化是實現誠信的靈魂。我校以“誠信教育活動”為主線，以“誠信的我”“誠信的學校”“誠信的家庭”為主題，實施誠信教育，打造誠信文化，培育師生誠信人格，構建和諧校園。
　　
　　營造誠信教育的氛圍，環境育誠信
　　
　　加強校園誠信氛圍建設，優化誠信教育的環境，使學生在視覺上受到沖擊，在思想上受到啟迪，在情操上得到陶冶，在行為上得到引導。
　　第一，著力創設校園誠信的環境。我校在環境建設上凸顯誠信教育的主題和內涵，讓誠信教育的氛圍深入學生的視線和心靈，讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到誠信教育和影響。
　　1　建立誠信教育館。以豐富的圖書、經典的格言、生動的影像資料，為學生提供典型的誠信教育內容，使之成為具有豐富內涵的學生自我教育基地。
　　2　開辟誠信教育長廊。我們把符合兒童實際的教育內容，通過漫畫形象地傳播給學生，從而實現文化的滲透和潛移默化的影響。
　　3　制作誠信教育宣傳畫。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上懸掛有關誠信的名人名言、誠信的守則、誠信的榜樣等，讓學生置身于誠信的引導中，時刻感受誠信就在身邊。
　　此外，校內廣播、黑板報、校園網等陣地也充分利用起來，大力宣傳，使全體師生了解誠信教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。
　　第二，著力創設班級誠信的環境。我們對教室的環境進行了布置，中高年級以誠信作為班級環境布置的主題，通過“誠信公約”“誠信之窗”“誠信之星”“誠信格言”等欄目，營造班級誠信教育氛圍，用誠信的榜樣影響自己，用誠信的諾言約束自己，用誠信的目標激勵自己。
　　
　　樹立誠信教育的意識，師表育誠信
　　
　　為人師表，是教師在整個教育活動中應該體現的基本的道德要求。教師的言行直接影響著學生的思想和行為，乃至學生一生的成長。“其身正，不令而行。”開展誠信教育，教師應以身作則、以德育德、以行導行。我校要求教師要不斷提升自身道德追求，不斷完善自身人格修養；堅決杜絕各種有悖于教師職業道德的不良行為，用愛和真誠感染學生，用言和行引導學生，通過各種制度建設及對家長、學生承諾等方式，把誠信教育落實到全體教師的教育行為上，要求教師做誠信的典范，一言一行要處處講究“誠信”，以誠育人、以誠待人、以誠服人，以高尚的誠信人格影響學生、感染學生，做好誠信的表率和楷模。具體要求老師做到：一是平等誠心聽真話。教師要鼓勵學生講心里話，用自己的語言講話，引導他們不講大話套話，講真話實話；二是情理交融講真理。教師要理直氣壯地講科學真理，不能言不由衷，要把自己的真情實感放進去，要有個人的創見和感受，讓學生感受到教師講的是真心話；三是言行一致做真人。教師要保持良好的師德，提高自己的道德修養，使學生通過教師的人格榜樣體會“真”的高尚、“假”的渺小。在與家長交流溝通過程中，教師要做到把微笑留給家長、用真誠對待家長、用愛心打動家長，還要自我約束，明禮誠信，言出必行，取信于家長。
　　把誠信滲透到教育教學活動中也是教師誠信意識的體現。英國作家薩克雷說過：“播種行為可以收獲習慣；播種習慣可以收獲性格；播種性格可以收獲命運。”對于教師來說，這種播種就是學校教育。教師應該讓孩子去感受誠信、學習誠信。學生的誠信行為必須有誠信的品德作為行動的指南，要使學生的誠信道德認識變為行動指南，立足課堂主陣地是一方良策。把德育工作與各學科教學進行有效整合，貫穿于教育教學的各個環節。教師在教學中要善于抓住時機，結合教學內容，將誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中，培養學生誠信的品質，從而實現教書和育誠的統一，實現潛移默化的影響，最終完成教書育人的最終目標。
　　另外，我校還開設誠信教育校本課程。給誠信教育一片課堂教學的主陣地，每次誠信課大多在誠信長廊和誠信館進行，學生閱覽書籍和漫畫，進行誠信的思想交流，從而讓學生在教材的引領下，在教學活動中逐漸形成誠信人格。
　　
　　開展豐富多彩的活動，快樂育誠信
　　
　　把誠信教育融進師生生活中，以“人人知誠信，人人講誠信”為主題，通過多種形式，利用板報、廣播、校園網等各種宣傳陣地，積極開展誠信教育活動，使誠信宣傳教育活動貼近生活、貼近實際、貼近師生，形成人人講誠信、時時講誠信、處處講誠信的良好輿論氛圍。
　　我校舉行以“誠信伴我成長”為主題的校園藝術節活動。具體活動有：(1)“誠信伴我成長”國慶文藝匯演活動，充足的準備，大型的演出，學生、校園、家庭、社會之間形成了良好的互動，讓學生在活動中充分感受到誠信的可貴。(2)“誠信在我心中”故事大賽。一個個生動的故事，傳達著豐富的教育意義，心靈，就在這樣潤物無聲的情境中得到凈化。(3)“唱響誠信之歌”童謠大賽。親近的語言，明快的節奏，幽默的表演，深刻的道理在瑯瑯上口的誦讀表演中悄然走進學生的內心。(4)“誠信在我身邊”書畫創作大賽，優秀作品定期在誠信長廊、藝術長廊展出。(5)四年級誠信知識競賽。利用學校的8臺搶答器，開展誠信知識競賽，讓學生在競賽中進一步了解誠信的人、誠信的事，辨析誠信的行為，獲得誠信的感知，明晰誠信的方向。(6)誠信伴我成長班隊主題活動。通過這些活動，使每個學生貼上了誠信的“標簽”，心靈深處烙下得誠信的印記。一個個故事，串起了歲月長河里誠信的珍珠；一幅幅書畫，拂拭了誠信身上歷史的煙塵。在這里，沒有鏗鏘的誓詞，沒有枯燥的說教。它有的只是一種心靈的滲透，一種美德的浸潤。
　　帶領學生參加了江陰市誠信教育啟動儀式，和社會各界站在同一平臺上，大手拉小手，小手拉大手，共同實踐“明禮誠信，誠信立人”，當孩子們和大人一起鄭重宣誓：“誠信從我做起，誠信從身邊做起，誠信從今天做起。”莊嚴的宣誓聲不僅回蕩在體育館，更回蕩在學生們的心中。另外，我們還在高年級學生中開展誠信考場宣誓簽名活動。在各年級各班設立誠信書攤，在資源共享的同時，讓誠信在日常的小事中點點滴滴滲入學生的心靈，在學生心中生根發芽。讓他們在競賽活動中，發現誠信，感悟誠信，體驗誠信。通過活動，學校誠信教育的氛圍更加濃厚。活動帶給學生快樂的體驗，在快樂中獲得知識，在快樂中提升能力，在快樂中學會誠信做人。
　　
　　強化行規養成教育，規范育誠信
　　
　　我校以行為規范的養成教育為基礎，以“儀表端莊、禮貌待人、尊敬師長、行為自律”的要求為支點，以“熱心公益、愛心奉獻、孝心敬長”的實踐活動為主要內容，以“溫文爾雅、彬彬有禮、誠實守信、品行高尚”為培養目標，抓好3e1c500bf0b377610d8bfdce57c918900dcb3cac6fdaa5a011b8fd4ad73dee0e中華傳統美德教育。要求學生做到不說謊話、不抄襲作業、考試不作弊、明禮守紀、拾金不昧、團結友愛等基本的日常行為規范和道德要求。開展“誠信之星”的日常評議活動。把誠信教育與班級日常管理相結合，通過評議，評選每月“誠信之星”，予以表揚和宣傳。
　　
　　加強家庭和學校的聯動，合力育誠信
　　
　　在全面推進素質教育過程中，社會教育、學校教育、家庭教育，形成了現代教育的三大支柱。這其中，社會教育是主導，學校教育是主體，而家庭教育是基礎，家庭教育是學校教育不可替代的重要教育力量。開展誠信教育是一項長期而艱巨的工程，只有學校、社會、家庭共同協力，才能構筑起誠信的道德大廈。誠信教育應是開放式教育，不能封閉在校園里孤立進行，我們積極爭取學生家長以及社會各界的支持配合，使之形成教育合力。通過辦好家長學校；家訪，了解學生在家庭中的表現；開家長會；發放學校家庭聯系卡；家長開放日等活動，與家庭教育有更多溝通和指導，積極融入社區并參與各種精神文明的創建活動等，著力營造良好誠信教育氛圍。
　　同時，通過“讓誠信伴隨孩子成長”告家長書、家庭誠信諾言的訂立活動，開展家庭誠信自評他評活動，評選“百佳誠信家庭”活動，以家長參加學生誠信教育班隊主題活動感受孩子對于誠信的理解，整合家庭教育資源，讓小手牽大手，大手拉小手，用誠信來打造家庭的和諧。
　　誠信是人類文明之精髓，是和諧社會的基石，我們正在將誠信視為學校文化建設的重要內容。當誠信積淀為社會文化的時候，誠信成為社會的風尚，才能具有永恒的生命