讓教師成為最值得驕傲的形象

　　2011年9月10日，第27個教師節(jié)。
　　在這一天來臨之時，作為教師中的一員，我要說——如果選擇了做教師，你必須懂得，這個行業(yè)一定不可能讓你發(fā)財，但它一定是最崇高的職業(yè)；如果選擇了做教師，那就要努力把應(yīng)該做的，努力變?yōu)橄矚g做的，享受工作的過程和成果。這樣，當(dāng)我們老的時候，才不至于滿面羞慚。那么，怎樣才能喜歡做？怎樣才能獲得享受？我想起《清華附小“十二五”辦學(xué)行動綱領(lǐng)》中，教師職業(yè)價值取向的三個關(guān)鍵詞：敬業(yè)、博愛、儒雅。
　　這三個詞語并不新鮮，司空見慣，也不能完全代表對老師的描述。但基于我當(dāng)下的感觸，我想對親愛的老師們說——
　　第一個詞：敬業(yè)。敬業(yè)是所有職場人的底線。教師的敬業(yè)是什么？最先是一絲不茍。最起碼任務(wù)不應(yīng)付、教書不對付。其次是激情。這體現(xiàn)在對學(xué)生的無限熱愛，并使這種熱愛成為一種生命狀態(tài)。這在教師已經(jīng)職業(yè)倦怠的境況下顯得尤為重要。在此基礎(chǔ)上，你若能不斷創(chuàng)新發(fā)展、追求卓越、反對平庸、拒絕低劣，所有的人都會歡呼。
　　第二個詞：博愛。博愛的第一表征是你得讓別人能直接感受到你愛的氣息。比如你要永遠把微笑掛在嘴角，常常將感謝與贊美傳遞。更進一層，你要養(yǎng)成一種習(xí)慣，微笑著在每一天不斷贊美和肯定學(xué)生，把快樂和感動帶給學(xué)生，讓每一個學(xué)生都感到自己非常重要。當(dāng)然，如果你清醒自己的局限，知道自己的工作不是個體行為，需要融入學(xué)校共同體，并奉獻才華與智慧，那你將更受敬重。
　　第三個詞：儒雅。外表優(yōu)雅，衣著干凈整潔得體；談吐文雅，舉止謙遜而從容；內(nèi)涵典雅：無條件地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，并讓讀書與反思成為習(xí)慣。之所以提出儒雅，是基于我們自己太過膚淺與浮躁。我們大多老師太缺少平和了，我們在忙亂無助的現(xiàn)實面前，總是克制不住，大喊，甚至歇斯底里……我們太需要慢下來，慢下我們的腳步、慢下我們的靈魂，讓我們的孩子慢慢成人成才。然后，我們在學(xué)生未來對社會的貢獻里發(fā)現(xiàn)自己的人生價值；在學(xué)生今日之愛戴與未來的回憶中，實現(xiàn)富有樂趣的教育人生。
　　就這樣，我們努力用敬業(yè)、博愛、儒雅成就每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生的成長當(dāng)作自己的最高榮譽，從而努力使自己成為“一個因知識和才能而受聘，并全力投入事業(yè)的人，一個不斷獲得知識經(jīng)驗和社會經(jīng)驗的人，一個能完成相當(dāng)多令人振奮任務(wù)的人，一個富有真正創(chuàng)造精神的人，一個隨時準備從經(jīng)驗和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)的人，一個從人品到職業(yè)都受到尊敬的人”。
　　當(dāng)我們懷著崇敬接納我們的孩子，帶著愛教育他們，用崇高的使命感，護送他們踏上自由之路，我們就走向了馬克思強調(diào)的境界：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔(dān)就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”
　　身為教師，我們要牢記，教育依然是一個民族的底牌；教育工作者，依然是一個民族最值得驕傲的形象之一。
　　□編輯 江泓