意外的感動

　　昨天上完某班書法課，我看到了極不愿意看到的情況：有兩桌原本用來墊硯臺的鐵墨盤，被學生故意涂抹了一片片的墨跡，還畫上一些小畫兒。看來，我以前苦口婆心、不厭其煩的教育真沒起到多大的作用。
　　中午，我把這些孩子找來。也許，他們以為我會狠狠地批評他們一通，所以，當我邀請他們和我一起擦桌子、洗墨盤時，他們多少有些意外。其實，對于六年級學生來說，道理他們都明白，說多了反而聽不進去，不如讓他們在實際勞動中改正錯誤，接受教育。
　　一陣忙乎之后，墨盤都清理干凈了。我向學生表示了謝意，又叮囑了幾句，便請他們回班了。就在這時，有一個比我高多半頭的女生，轉過身對我說：“老師，對不起！今天我d4f8ad409cd4f0607ff2525e3f09662f真的不應該……”還沒說完，她就開始哭起來了。
　　我趕忙拍著她的肩膀說：“好了，你知道錯了，也已經為此付出了勞動，糾正了過錯，都過去了。我相信，你以后不會再犯同樣的錯了，對嗎？”
　　過了一會兒，另外一個已經走了的女生也跑進教室，對我說：“老師，以后我每天中午都來給您打掃教室吧?！?br/>　　“為什么呢？”我有些不解。
　　她真誠地說道：“因為我看您一個人收拾這么大的教室很辛苦！”
　　她的話著實令我意外且感動不已：“今天你們已經幫我擦得很干凈了，這樣吧，如果下回我這需要人幫忙打掃了，我就去班里邀請你，好嗎？”我說。
　　“好的?！焙⒆痈吲d地離開了。
　　通過這件事，我和學生彼此都感受到了來自對方的意外。學生對我的處理問題的方式和態度感到意外，用她們自己的方式表示了誠摯的歉意。也正是因為她們的真誠舉動，又深深打動了我，令我深刻地認識到了教育的魅力。