探索全人格教育理念下杰出人才的培養模式

　　北師大附中是我國杰出科學家錢學森院士的母校。錢老常說：“在我一生的道路上，有兩個高潮：一個是在師大附中，一個是在美國讀研究生的時候。6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大作用?！?
　　錢老中學的6年，正值教育家林礪儒先生領導北師大附中實行全人格教育的時期。這樣的育人模式為錢學森的成長奠定了堅實的基礎。師大附中還成功地培養出一大批優秀畢業生，后來他們當中有的成為我國各條戰線的領軍人物和杰出人才。
　　錢老晚年特別關心創新人才的培養，多次提出：為什么我們老是培養不出杰出人才？作為錢老的母校，我們深切地認識到，培養創新人才不僅是大學的事，中學也責無旁貸，中學是培養杰出人才的一個關鍵環節。我校有責任為回答“錢學森之問”做出自己的貢獻。
　　錢老輝煌的人生，證明了他所受教育的成功。我們開展錢學森班實驗，就是要總結錢老中學時代教育的成功經驗，結合現代教育理念，繼承創新，探索全人格教育理念下杰出人才的培養模式，走一條與“應試”教育不同的路，為拔尖創新人才奠定基礎。
　　從2011年起，我校高中“錢學森班”每年招收2個班，每班25人。實驗班實行多導師制，小班教學，因材施教，精心培養，多元發展。
　　我們依據“創造性人才=創造性思維+創造性人格”的理論，以及創新人才要培養“概念創造力”與“創造執行力”的觀點，以“全人格、高素質”為育人目標，努力使學生的人格與智力朝優質創新方向發展。
　　為此，我們構建了有特色的“錢學森班”課程體系，主要特點是：
　　1.高效率、高質量、高標準地完成國家規定課程；
　　2.增設《倫理學》，強化學生的道德意識；
　　3.強化英語教學，增加國際交流，培養國際化能力；
　　4.強化計算機教學，培養熟練運用信息技術的能力；
　　5.精心組織藝術教育，探索藝術與創新思維的關系；
　　6.增設創新課程，建設創新教室；
　　7.堅持志愿者活動，培養學生愛心、社會責任感與寬廣胸懷；
　　8.多讀書、多動手實驗，增加社會實踐，鍛煉堅強意志；
　　9.多設選修課，實行開放式教學，項目內外課程均可選擇；
　　10.與大學聯合，大學教師參與授課，學生可走進大學實習體驗。
　　“錢學森實驗班”教學基本思想是以人為本，自主學習，適應多元化發展需要，為不同學生構建不同的知識結構。實驗班的學生培養目標是：基礎扎實，能力強，創新思維活躍，可持續發展，以優秀的人格促進學業的優異。實驗結果將突出體現在學生的發展中：在校3年，德智體美諸方面生動、活潑、主動地發展；高中畢業，以優異的成績和良好的人格，被各大學爭相錄取；在大學學習期間，品學兼優，出類拔萃，發展潛力大；工作后，持續發展，成長為創新拔尖人才，乃至杰出人才。