自主選課培養學生的創新精神

　　2010年9月，我校為一年級學生開設了“菜單式自主選擇課程”，我有幸成為了第一批參與此課程教學的教師。這項全新的工作對于我來說是個機遇也是個挑戰。作為一名科學教師，十年來一直指導學生進行航空航天模型制作與飛行的活動，在培養學生動手能力和創新能力方面積累了一些經驗。因此，我選擇了“巧手樂園”這一主題，期望在豐富多彩的動手實踐活動中，使學生慢慢養成做事認真仔細的習慣，并不斷培養學生們的創新精神。
　　我在教學中非常注重讓學生互相合作，我自己則以一個朋友的身份參與到學生的創作中，為孩子們提供一個無壓力、相互平等的和諧氛圍，這樣能使學生敢想、敢說、敢做，使每個學生在互相交流中能充分發揮自我的能力。
　　在教學中，我善于激發學生的所有潛藏的積極因素，并加以熱心的關愛和保護，包括他們的好奇心、求知欲、探索精神和創造性的品質。比如，教學活動安排在航模教室進行，看著各式各樣的小飛機，孩子們一進入教室就躍躍欲試，自然而然地進入了制作狀態。我也不斷地激勵學生：只要你的小手夠靈巧了，你們也能做出這樣的作品。
　　我引導學生自主學習，獨立思考，培養學生的創新思維。同時給學生創設自主探究的環境，讓學生主動思考、探索，使教育水到渠成。
　　在教學中，我注意尊重差異，尊重學生的個性，進行分層次教學，對基礎不同的學生創設不同的情境，提出不同的問題，使每個學生都能在教師的引領下得到不同層次的發展。師生共同建立和諧、熱烈的教學氣氛，讓每個孩子都擁有同等參與學習和提高技能的機會。
　　通過一個多學期的教學活動，孩子們不論是在科學素養方面還是創新精神方面都有了非常明顯的變化。■