例談寫作時如何寫好人物

　　記敘文寫作是中學語文教學的重點，下面我根據多年的教學實踐，和大家交流一下如何指導學生寫好人物。
　　在日常寫作中，我們不難發現，在一些同學的筆下，人物往往是靜態的、呆板的。
　　例1 我仔細打量著我的新同桌，1.70米的個頭，不胖也不瘦，剪的是“方寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，鼻直口闊，臉色略微有些發黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一條淺灰色西褲，腳穿一雙網球鞋；他左手拎著書包，右手拎著一個網兜，網兜內是幾件衣服。
　　 支招一：在對人物的肖像進行描寫時，不妨把對人物神情、神態以及言行的描寫也“加”進去。
　　修改意見：在“兩道黑眉下一雙大眼睛”之后，如果加上“眼睛一眨一眨地，眼神中透出聰穎，還有些許的頑皮”等話，就較原文生動多了；如果在段末加上“他終于被我看得不好意思，不自然地沖我笑笑，低下頭去看地面了，右腳尖在地上輕輕地擦著”就更好了，文中的人物就由靜變動，“活”了起來。
　　 例2 我很緊張，心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名呀！我看著老師，唯恐從他的嘴里說出我的名字。
　　 支招二：心理描寫不僅要寫清“想”了些什么，還要把怎么想的寫清楚。
　　修改意見：“我很緊張，心想”可改為“我坐在座位上緊張極了，兩只手緊緊地握著鋼筆，我覺得手心里在出汗，連心跳的聲音似乎也聽得見”；“我看著老師”可改為“我用祈求的目光看著老師”。經過修改后的文字，人物心理活動的刻畫更具體、更真實了，讀著文章，我們的眼前仿佛就有一位“緊張的中學生”。……