淺談高校輔導(dǎo)員如何建設(shè)班風(fēng)

　　班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)。班風(fēng)正的班級(jí)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中；學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)，教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中；輔導(dǎo)員老師管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。新生入學(xué)后形成了新的班集體，用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。如何使每位學(xué)生盡快融入班集體，形成人人愛(ài)、時(shí)時(shí)想、共榮辱、同憂(yōu)患的優(yōu)良班集體，可以從以下幾個(gè)方面著手。
　　一、師道尊嚴(yán)不擺架子
　　要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那輔導(dǎo)員首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這一群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專(zhuān)制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策，然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，輔導(dǎo)員或班干部是執(zhí)行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢的，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
　　二、做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平稱(chēng)
　　平等地對(duì)待每位學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，莫歧視差生，這是工作中至關(guān)重要的一環(huán)。輔導(dǎo)員在管理過(guò)程中，對(duì)違犯紀(jì)律的同學(xué)切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找回自信。另外，在一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，我們都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注。平時(shí)多走近他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解HxYl/DR/pwf2mGXqHiB1BmcLbJKl0V3zqfDf3j9zBjY=決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他們的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴(lài)，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
　　三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
　　我們要在以下幾點(diǎn)著手：（1）關(guān)心和熱愛(ài)后進(jìn)生。（2）培養(yǎng)和啟發(fā)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。（3）善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)。（4）因材施教，對(duì)癥下藥。（5）正確對(duì)待后進(jìn)生思想的反復(fù)性，堅(jiān)持耐心持久的教育。總之，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過(guò)程中，不要怕困難曲折，不要怕思想反復(fù)，只要方法對(duì)頭，工夫到家，就是更差的學(xué)生也能轉(zhuǎn)化的。
　　四、言傳身教熱愛(ài)集體
　　現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而我們的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，我們就應(yīng)該做好典范。比如，班級(jí)大型活動(dòng)，要熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，輔導(dǎo)員要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。如地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等。切忌亂批評(píng)、指責(zé)，然后指手畫(huà)腳一番。另外，要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一名成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)再犯。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。
　　五、努力提高人文修養(yǎng)
　　親和力是建立師生感情的關(guān)鍵，那輔導(dǎo)員的親和力源在哪里？首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，輔導(dǎo)員是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話(huà)，要親切，一句機(jī)智幽默的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用卻非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說(shuō)“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員的人格魅力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做輔導(dǎo)員最難能可貴的。人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識(shí)美等，輔導(dǎo)員的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
　　六、強(qiáng)化班級(jí)管理制度
　　開(kāi)學(xué)初，創(chuàng)建更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。周一第五節(jié)課由班干部支配，做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)，還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，輔導(dǎo)員要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。開(kāi)好班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。開(kāi)學(xué)初，針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況，召開(kāi)了“我校就業(yè)前景好”主題班會(huì)。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的。針對(duì)學(xué)生厭學(xué)情況，召開(kāi)了“不學(xué)無(wú)術(shù)”主題班會(huì)，用到建設(shè)銀行和聯(lián)云機(jī)械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來(lái)教育學(xué)生，效果非常好。
　　總之，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步，這是輔導(dǎo)員工作至關(guān)重要的一環(huán)。輔導(dǎo)員工作是平凡而煩瑣的，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。
　　（滄州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校）