市場化社會大學教育的社會責任探究

　　摘要：隨著市場經濟的全球化發展，大學畢業生不斷地以洪水之勢涌向就業市場。勞動力供大于求的矛盾與勞動力素質不符求的矛盾同時并存且十分突出。大學生就業正逐步走向社會化、市場化、多元化，這已是一種不可逆轉的趨勢。面對全新的發展趨勢，大學教育乃至整個教育系統面臨著徹底的轉變和巨大發展的良好機遇。新時代呼喚新型大學教育！
　　 關鍵詞：市場化社會；大學教育；社會責任
　　
　　一、問題的提出
　　分析整個中國就業問題存在的深層次原因，歸根結底是整個社會市場化發展的范圍、程度和水平低下所導致的。而今，市場經濟加速發展，當代大學在學科建設與課程設置上，必須承擔起自己的社會責任。摒棄過去短視與趨眾的表現，要求高校的眼光必須要具有前瞻性，按照社會職業的需求設置專業，課程設置上要體現“一專多能”“一專多輔”的設計理念，在這樣的培養模式下培養出來的學生才會適應社會的發展需求。應該更多地注重學生對當前社會的適應性和相關技能的培訓，使大學里的應用學科教育和技能培訓成為眾人矚目的焦點，而不能盲目地設置專業，擴大招生。
　　二、大學教育的社會責任概述
　　20世紀中葉以來，現代大學正逐步走出象牙塔進入社會的中心。作為社會系統網絡中的一個重要節點——其他組織或個人發生著極其微妙的千絲萬縷的聯系。“有一張龐大而復雜的關系網把大學和社會其他主要機構連接起來”。大學與社會存在的所有聯系是以大學的社會責任，亦即特定的社會寄希望于大學履行之義務，對大學所寄托的在人才培養、科學研究、社會服務等諸方面的期望為紐帶而建立起來的。大學的社會責任是從對大學與社會的關系研究中衍生出來的。
　　大學作為一個社會組織機構，它生存于復雜的、動態的市場環境之中。在堅持自身的大學精神、維護其傳統的歷史文化使命的同時，大學必須培養職業素質專業化發展的專業技術人才，不斷拓展其為社會服務的功能，充分履行其社會責任。
　　三、當代大學必須肩負的社會責任
　　（一）大學應成為社會職業的“預配器”
　　在大學生就業過程中，個人的知識、技能、觀念等職業素質和個人的就業目標，勞動力市場環境及社會對人才的需求環境都無一不影響著他們的就業。因而，當務之急是，大學必須徹底轉變觀念，正視其專業教育的職業特性，自覺承擔起社會職業“預配器”的責任，充分發揮其提升大學生職業生存能力、促進大學生生命發展的大職業教育作用，主動調整學科專業結構，大力開展就業、創業教育，為解決大學生就業難、創業能力不足的緊迫問題作出應有的貢獻。這絕不僅僅是權宜之計，而是當代大學生存發展的價值策略和必然選擇。
　　（二）大學應成為和諧社會的“調音師”
　　20世紀是人類歷史上科技最為發達的時代，但也是人類災難最為深重的時代。作為非政治性權力機構，大學雖然不能直接介入社會發展的政治行動，但是對周圍的環境具有“調節”的作用，因而大學應以較為清晰的科學意識，為社會提供強勁的精神動力、理論依據乃至智力和技術支持。更重要的是大學教育還要賦予智力和技術以善的德性和靈魂，引導和協調人類社會和諧發展。這就要求大學在和諧社會的構建中，必須消除科學精神與人文精神的失衡狀態，努力促進人與自然、人與人、人與社會的和諧共處，盡力實現兩者的平衡與協調。因此，大學應是人文精神為其內在靈魂，不斷提升人們對世界的認識和對未來的理想追求，不斷提升知識（再）生產與傳播的社會責任和道德目標，還應引導人們和社會從人的存在的整體性角度來理解科學與人文。大學通過它對知識的創新和人才的培養，超越功利主義，追求人類整體社會利益；大學通過對科學技術的創造、發明以及對社會現實的批判與社會風氣的引導，不斷促進社會的可持續發展和長足進步，促進人與自然、人與社會、人與人的和諧，使大學真正成為社會良知的象征和人文精神的守護者，把對真、善、美的追求有機統一起來，成為構建和諧的人類社會的調音師，在和諧社會的構建中，彈奏出協和、悅耳、動聽的和旋之曲。
　　（三）大學應成為時代風尚的“引領者”
　　大學作為一個文化組織，始終是在引領社會的走向、引導社會文化的主流，大學始終是各種思想文化交會的前沿陣地。大學是社會之光，不應隨波逐流。這就要求大學要敢于對社會現實進行針砭、批判，并科學地進行分析和評價。同時，應該自覺地擔負起追求真理、捍衛真理、批判現實、開創風氣的責任，充分發揮文化批判精神和引導社會文化進步的能力，真正成為傳播知識、打造高素質人才的搖籃，成為地域文明的中心。現代大學不僅要研究高深知識、產生思想和學問，還要給社會提供理想的行為模式，引導和促進社會的不斷發展，真正成為時代風尚的引領者。
　　（四）大學應成為知識創新的“加速器”
　　大學的初衷是培養“知識人”，維護知識權威的地位，大學因此而成為“知識的中心”。當代大學不能僅僅停留于對知識的儲存、整理、傳遞這樣古舊的功能上，大學還要在深深理解并且扎根于歷史文化傳統的基礎上，向著時代和未來開放，與時俱進，使“以發現新知識為目標的科學研究成為大學的重要職能，創新、開拓逐漸成為大學精神實質中的重要特征”。總之，現代大學不僅是“知識的中心”，更應成為知識創新的加速器。
　　（五）大學應成為國家建設的“人才庫”
　　21世紀是一個新技術革命蓬勃發展、知識經濟迅速崛起的世紀，是一個智力開發空前重要、人才競爭空前激烈的世紀，教育被推向經濟和社會發展的戰略制高點，成為綜合國力較量的決定性因素。因此，21世紀實際上是一個教育的世紀，其根本就是抓人才，抓教育。為此，大學必須謹記培養高素質人才的己任，真正造就有靈魂、有學識、有創造的知識群體，并教會他們學會做人，學會認知，學會做事，學會共處，學會生存。大學教育要把我國巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優勢，不僅應造就學界精英、科學泰斗，還要培養出一大批政治精英、工商巨子和數以千萬計的高素質勞動者，適應市場經濟、民主政治、科技與文化發展以及和諧社會建設的需要，為現代化建設提供更大的人才智力支持和知識貢獻。
　　
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　　（渤海大學教育學院）