淺議如何提高學生的寫作能力

　　寫作，只是自燃的一種方式，我們在他人的燃燒里取暖，也在自我的燃燒中取暖。每一本打開的書都是漫漫長夜，而作者，是那長夜背后的星辰。怎樣培養學生寫作能力呢？下面談談自己的體會。
　　一、寫作的首要條件——觀察
　　葉圣陶先生說過：“文章必須從真實的生活里產生出來，人要留心自己的生活，有了真實的生活才有好文章，離開了生活，寫作就成了無本之木。”
　　1. “觀察”打開寫作的門戶
　　學生具有強烈的好奇心，一旦被大自然的奧秘和生活的新奇事物所吸引，就會細心觀察，認真思考，有所體會和感悟，并渴望了解更多的事物及其特征。
　　2. “器官”感知寫作的心機
　　在廣闊的生活領域中，積極開放感知器官，積極以眼觀之，以耳聞之，以鼻嗅之，以舌品之，以體觸之，以心思之。
　　俗話說：“習慣成自然?！睂W生若能無論何時何地，不用提醒，不用勉強，便自覺地投入對周圍的人物事物景物的觀察中去，使觀察成為一種“天性”，達到這樣的境地，才算養成了習慣。
　　二、寫作能力的基礎——多練筆
　　 1. “實踐”攝取寫作的素材
　　要使學生有話可說，有事可敘，有情可抒，就要指導學生去留意觀察周圍的任何事物。我們應緊密聯系各個學科，及時發現其中的練筆契機，教會學生捕捉生活中的小浪花，進一步誘發寫作靈感。
　　2. “參賽”提高寫作的能力
　　現在很多學校為了提高孩子的寫作能力，大力提倡孩子多讀課外書。如《快樂語文》《讀書與作文》等。這些雜志里有很多投稿的機會。
　　三、寫作動機——興趣
　　葉圣陶先生說過：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停?！睂懽魑囊踩绱耍瑧龑W生熱愛生活，以主人翁的態度去參與生活，留心觀察生活，并且勤于觀察生活中的人、事、物。
　　1. “活動”激發寫作的興趣
　　在班里可以舉辦“聽我讀最精彩的日記”活動，“定時定題小組說話競賽”活動，以及“佳作朗誦會”“手抄報展評”活動。
　　2. “說寫”誘發的寫作興趣
　　語文教學的目的是培養學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的說、寫能力。說話能力的培養是小學語文教學重要任務。重視說的訓練不僅能提高學生的口頭表達能力，而且，從說到學可以使作文教學降低坡度，有利于提高學生的書面表達能力，也有利于發展學生的思維能力。
　　3. “多媒體”萌發寫作的興趣
　　要運用聲像媒體，創設良好的習作情景，讓學生在愉快的情緒下寫作，能激發學生愛寫的興趣。課上應根據兒童的心理特點，運用直觀、形象、新穎、感染力強、可視性強的多媒體調動學生觀察、思維、聯想等智力因素，以及動機、興趣、情感、意志等智力因素，參與寫作活動，并使之相互作用，形成最佳的心理狀態，視寫作為樂事。
　　一個有寫作習慣的人，往往是無話找話說；而一個沒有寫作習慣的人，往往是有話無處說。如今社會，有寫作習慣和說、怎樣說、敢說、要說都太重要了。
　　總之，好好觀察，好好體驗，從不同的角度、不同的層面去體驗生活、去思考生活，這樣，你的人生肯定會豐富多彩，才能嘗到酸甜苦辣“五味”。
　　
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