談如何把握好英語課堂教學中的導入

　　摘要：課堂導入的重要性、主要形式及注意的方面。
　　 關鍵詞：提高；激發；調動；營造；拓寬；培養；鞏固；接受新知
　　
　　 一、課堂導入的重要性
　　俗話說：良好的開端是成功的一半。課堂的導入是教師拉開課堂的序幕，進入課堂教學的重要步驟；它既是整個課堂教學的有機組成部分，又是老師激發學生對新課的求知欲的關鍵階段，它的作用還有以下幾點：可以提高學生參與課堂的熱情；有效地激發學生的學習興趣和求知欲；高效的導入能開闊學生的視野；培養學生的發散思維能力；可以幫助學生鞏固已學的知識，并作好接受新知的準備。這一切都能使學生在輕松愉快的氣氛中實現由舊向新的自然過渡，從而有利于提高整堂課的教學效果。由此可見，每一位英語教師都應重視每堂課的導入環節，精心設計好每堂課的導入部分。
　　 二、課堂導入的幾種主要形式
　　 1. 復習式導入
　　該方法便于設計，操作簡單。教師為了檢測學生對上節課內容的掌握程度，如上節課所學的單詞、短語、句型以及語法知識，可通過這種鞏固的方式來導入新課，使新舊知識有機結合。不過，在實際操作中，比如短語的復習，應該在復習呈現方式上力求形式多樣，可采用填空、改錯、選擇、句子翻譯或是請個別學生列舉該詞的主要用法等方法。以高三的Unit 13所學的convince為例。該詞常被考查，但學生易錯。我在第二節復習鞏固階段就運用了多種手段設例，采用“舉三反一”，以達到讓更多學生牢記它的用法：例1. I convinced that he knew the truth.（改錯題，并讓學生能判斷它與近義詞believe的區別）；例2. _______（convince ） of his loyalty， I left the important task to him.（填空題設置方式，常考點）；例3. What she said is ________（令人信服的）， so I _________（確信） her honesty and that I was mistaken. Perhaps I will try to _______（說服）Tim________（accept）her opinion（通過編長句，短語翻譯，達到對該詞的兩種語義的用法鞏固，以及其他的詞性變化鞏固）；例4.我們深信有志者事竟成（要求學生整句翻譯，并通過該例句激勵學生堅持努力學習的斗志。“We’re greatly convinced that where there is a will， there is a way）。
　　 2. 直觀式導入
　　直觀式導入是指使用實物、圖片、簡筆畫、幻燈片以及錄像等輔助手段來幫助導入教學。其優點在于能給予學生最直接的視覺沖擊，情境真實，易引起學生的興趣和好奇心。如高二Unit 10 Frightening Nature，在導入新課時，我先是播放了一段有關地震的紀錄片，利用影片讓學生真實感受到了地震的威力及其對人類所帶來的巨大災難。再通過錄像片段的視覺感受，他們都能深深意識到保護自然環境的重要性和自身的責任所在。作為新世紀的教育工作者，我們應該巧妙地在教學中運用多媒體，把那些僅憑口頭無法準確描述的抽象事物通過更具體直觀的畫面來講述，無疑會帶來絕妙的效果。
　　 3. 音樂式導入
　　中學生大多都對音樂極感興趣，況且優美的音樂總能使人精神舒暢、心曠神怡。如我在教Whatever等引導的讓步狀從時，就利用了音樂導入的這種方式：讓學生在課前聽了兩遍歌曲“Right Here Waiting for You（此情可待）”，其實部分同學對這首英文歌曲的曲調有一定的熟悉程度，但并不太熟悉它的歌詞。接著，我又讓學生記錄下最精彩的一句：Whatever you do， wherever you go， I will be right here waiting for you.這種呈現方式讓學生覺得耳目一新，既欣賞了經典音樂，又練習了聽力。利用學生的這種新鮮感，我及時在英語學法上給予學生指導，讓他們知道只要做學習上的有心人，生活中處處可以學習。實踐證明，學生對這個知識點的記憶比較深刻。
　　三、導入環節應注意的幾個方面
　　其實，在實際運用中，導入新課的方式還有很多，如介紹式、討論式、時事導入法等。各種導入的方式之間并不互相排斥，一堂課可以用兩種或兩種以上的方式，巧妙結合，靈活運用，為每一堂課來開精彩的序幕，但同時也應注意以下幾點：
　　1. 時間上的控制
　　導入階段固然是重要的，但絕不可“喧賓奪主”，時間上應給予科學的控制，不宜過短或過長，應該圍繞本堂課的教學目標，簡潔明了，否則可能會影響整節課的教學進程，使一些環節因時間上的不足而導致無法實施。
　　2. 導入應有針對性
　　導入的話題應當與本節課的教學內容及目標緊密相關，不能只為了流于形式，而應真正做到為該課的教學目標服務。
　　 3. 導入力求新穎
　　新穎獨特的導入可以激發學生的學習興趣。興趣是學生學習的最佳動力，因此，教師應十分用心地去搜尋些富有時代性、趣味性的材料，并盡可能與學生的生活及認知水平相符合，讓我們的學生懷著愉快的心情去學習。
　　新課標下的教材內容題材廣泛，豐富多彩，對教師與學生的要求都有了相應的提高，為了讓我們的學生更富有激情投入到英語學習中，每位教師都應精心設計好每堂課的導入環節，爭取為學生創造一個輕松愉快的英語學習氛圍，漂亮地拉開每一堂課的序幕。
　　
　　 （江西瑞昌一中）