美術教學中的點滴體會

　　談到“德育”一詞，可以說從古至今一直是教育的焦點，品德是成功教育不可缺少的一個重要因素，學科教學中要滲透德育教育，那么，在美術教學中如何滲透德育教育呢？
　　經過近兩年的教學實踐，美術課中欣賞課、評述課，最能體現學科中滲透德育。如“自由女神”這一課，它的背景是關于戰爭的一個場景，課堂教學中，我通過對畫面的分解和對事件發生的歷史進行生動描述，學生結合悲慘場面理解了戰爭給人們帶來的痛苦。這樣，學生在教學中不但得到繪畫技巧的提高，同時增強了對民族解放斗爭的認識，愛祖國，愛家鄉。
　　在教學過程中，多給學生講畫家故事，讓學生進一步了解畫家，從中受到人生觀、價值觀的教育。如梵高的一生雖然很短暫，事業不順利，嘗盡了酸甜苦辣，但是他能夠堅持繪畫創作，可見對這個事業的執著，最感人的一點是因畫畫勞累過度，精神緊張、長期壓抑，得了重病遠離我們。學生聽到這里，都感到很遺憾，也深深敬佩這樣獻身事業的人！
　　通過欣賞內容教育孩子如何做人，如法國珂勒惠支的《面包》這幅作品，讓學生感受當時那個社會缺少吃穿，孩子們非?？蓱z，透過現象看本質，學生更加珍惜現在美好生活，倡導和平……
　　還可從寫生方面教育學生，如帶領學生觀察周圍的人、物、景色，把現狀通過畫筆生動描繪出來，雖然，我們家鄉的發展還比較滯后，但是，能把瞬間記錄出來，并做永遠的留念。他們深深體會到農村繁榮，還需要我們青少年努力拼搏、成就未來、創造未來！家鄉才會更加燦爛輝煌！
　　從手工制作方面也可滲透一些德育教育，如廢舊紙盒、塑料瓶等，通過手工藝制作的學習、制作，使學生懂得勞動創造了物質財富和精神財富。我們生活的一切都源于勞動人民辛勤的雙手，我們的明天才會更加幸福、燦爛。學生動腦、動手制作精美作品，從中親身感受到廢舊材料也是寶，在收集這些材料的同時，也是在為保護環境作貢獻，還可以養成勤儉節約、不浪費的好習慣。
　　通過欣賞美、鑒賞美、發現美、創造美，學生在美術課堂上潛移默化受到感染，知道什么是美、什么是丑。他們能自覺學習文化課、專業課，能夠關心同學、尊老愛幼，學業成績每天都有新變化。有一名學生曾參加雞西五城市少兒才藝大賽，獲得三等獎，還有一名學生參加虎林市第四屆藝術節素描比賽，獲得二等獎。
　　總之，在整個教學過程中，不能忽視德育教育。美術課的德育功能，是十分明顯的。美術課中滲透德育，有其他學科沒有的優勢。在美術課中滲透德育，成為每個教師的共識，都自覺地在美術課中進行思想品德、意志品質、個性心理的教育。只有深入挖掘教材，發揮美術教學的特有功能，將美育和德育教育完美地結合在一起，使學生感受到美術課本身就是一種心靈的啟迪，情感上的陶冶，才能真正把學生培養成為一代德、智、體、美、勞全面發展的高素質人才。
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