談到“德育”一詞,可以說從古至今一直是教育的焦點,品德是成功教育不可缺少的一個重要因素,學科教學中要滲透德育教育,那么,在美術教學中如何滲透德育教育呢?
經過近兩年的教學實踐,美術課中欣賞課、評述課,最能體現學科中滲透德育。如“自由女神”這一課,它的背景是關于戰爭的一個場景,課堂教學中,我通過對畫面的分解和對事件發生的歷史進行生動描述,學生結合悲慘場面理解了戰爭給人們帶來的痛苦。這樣,學生在教學中不但得到繪畫技巧的提高,同時增強了對民族解放斗爭的認識,愛祖國,愛家鄉。
在教學過程中,多給學生講畫家故事,讓學生進一步了解畫家,從中受到人生觀、價值觀的教育。如梵高的一生雖然很短暫,事業不順利,嘗盡了酸甜苦辣,但是他能夠堅持繪畫創作,可見對這個事業的執著,最感人的一點是因畫畫勞累過度,精神緊張、長期壓抑,得了重病遠離我們。學生聽到這里,都感到很遺憾,也深深敬佩這樣獻身事業的人!
通過欣賞內容教育孩子如何做人,如法國珂勒惠支的《面包》這幅作品,讓學生感受當時那個社會缺少吃穿,孩子們非??蓱z,透過現象看本質,學生更加珍惜現在美好生活,倡導和平……
還可從寫生方面教育學生,如帶領學生觀察周圍的人、物、景色,把現狀通過畫筆生動描繪出來,雖然,我們家鄉的發展還比較滯后,但是,能把瞬間記錄出來,并做永遠的留念。他們深深體會到農村繁榮,還需要我們青少年努力拼搏、成就未來、創造未來!家鄉才會更加燦爛輝煌!
從手工制作方面也可滲透一些德育教育,如廢舊紙盒、塑料瓶等,通過手工藝制作的學習、制作,使學生懂得勞動創造了物質財富和精神財富。我們生活的一切都源于勞動人民辛勤的雙手,我們的明天才會更加幸福、燦爛。學生動腦、動手制作精美作品,從中親身感受到廢舊材料也是寶,在收集這些材料的同時,也是在為保護環境作貢獻,還可以養成勤儉節約、不浪費的好習慣。
通過欣賞美、鑒賞美、發現美、創造美,學生在美術課堂上潛移默化受到感染,知道什么是美、什么是丑。他們能自覺學習文化課、專業課,能夠關心同學、尊老愛幼,學業成績每天都有新變化。有一名學生曾參加雞西五城市少兒才藝大賽,獲得三等獎,還有一名學生參加虎林市第四屆藝術節素描比賽,獲得二等獎。
總之,在整個教學過程中,不能忽視德育教育。美術課的德育功能,是十分明顯的。美術課中滲透德育,有其他學科沒有的優勢。在美術課中滲透德育,成為每個教師的共識,都自覺地在美術課中進行思想品德、意志品質、個性心理的教育。只有深入挖掘教材,發揮美術教學的特有功能,將美育和德育教育完美地結合在一起,使學生感受到美術課本身就是一種心靈的啟迪,情感上的陶冶,才能真正把學生培養成為一代德、智、體、美、勞全面發展的高素質人才。
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