還孩子一片藝術(shù)想象的天空

　　小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門必修課，是對學(xué)生進行美育教育的重要途徑。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。美術(shù)教育不但培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。那么，該如何來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力呢？
　　一、了解兒童，轉(zhuǎn)變觀念，提高審美意識
　　由于少年兒童的身心發(fā)展和認知事物有密切的關(guān)系，兒童美術(shù)是兒童身體發(fā)展水平、知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物，是兒童發(fā)展過程中的一種特征，因而只是一種“階段性”的成果。我們教兒童學(xué)美術(shù)并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。因此，我們應(yīng)該多了解兒童，尊重兒童的思維表現(xiàn)特點。因此，在評價兒童的美術(shù)作品時，不能以像不像為準則來評價，而是在畫中是否真實反映兒童的內(nèi)心感受，是否有獨特性，新穎的表現(xiàn)。兒童眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。也只有了解兒童，尊重兒童認知規(guī)律，才能正確評判孩子們的作品。
　　二、充分利用多媒體，搞好課堂教學(xué)
　　1. 利用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生興趣
　　“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒有興趣，被動地學(xué)習(xí)，直接影響教育效果。現(xiàn)在上美術(shù)課的一大問題是相關(guān)教材資料缺乏，特別是欣賞課。有些課本經(jīng)過幾次印刷，色彩效果變差，畫面不夠清晰，圖片又不多，很難引起學(xué)生的欣賞美感。因此運用現(xiàn)代教學(xué)手段非常USzMicotRRdAVH/7D16pEA==有必要。通過自己找資料，如畫冊、光盤、光碟、網(wǎng)上下載資料等途徑，來制作CAI課件。它通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過生動豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量材料，使學(xué)生增加感性的認識，激發(fā)學(xué)生的興趣。古人云，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。學(xué)生見多才能識廣，才能提高他們的創(chuàng)造能力。例如，在小學(xué)美術(shù)欣賞課，許多圖片幾次印刷之后，已變得很難看，圖片又少，要老師重新繪制也不太可能，現(xiàn)在有不少光盤、VCD都有這方面素材。老師整理之后，讓學(xué)生欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，真正欣賞到美的內(nèi)涵，同時也減輕了老師的負擔(dān)。
　　2. 利用電教媒體，解決課堂難點
　　多媒體電教手段能為學(xué)生多角度、多方面提供大量直觀、形象的感性材料，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利。也對課文中的重點、難點的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時，通過攝像機不同角度拍攝，然后投放出來，能解決學(xué)生看不清，或不明白的操作過程，也可以多次重復(fù)播放，消除學(xué)生畏懼情緒。使學(xué)生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過程，學(xué)會怎樣去表現(xiàn)美，如上立體紙工課，教師示范剪法，如果沒有多媒體輔助教學(xué)，一節(jié)課的時間單教會學(xué)生都很難。通過多媒體示范，每一個同學(xué)都能夠看得很清楚，教師也可以有更多時間去指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生的奇妙構(gòu)思，也可以及時反饋出來。
　　3. 利用電教媒體，網(wǎng)絡(luò)專題學(xué)習(xí)
　　利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計美術(shù)學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站，比如，《陶藝》《剪紙》《中國結(jié)》《中國民間玩具》《中國民間年畫》等操作性強的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，這樣可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)和完成作品。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以更直觀、更形象地進行感知。同時網(wǎng)絡(luò)有很強的互動性和很大的信息量，這樣可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生評價方面，網(wǎng)絡(luò)也有很強的優(yōu)勢，首先學(xué)生對自己的作品能發(fā)表在網(wǎng)上，很開心很自豪，另外也可以讓自己的親戚朋友在家里對學(xué)生的作品進行評價，這樣學(xué)生的評價就形成多元的、立體的評價體系，起到的效果是不錯的。
　　三、加強四個能力培養(yǎng)
　　有一位著名畫家曾說：“生活中的美無處不在，只是我們?nèi)狈τ^察力。”可見，觀察力的培養(yǎng)是多么重要。觀察力的培養(yǎng)，我們主要讓學(xué)生多寫生，分低、高年級按不同的要求進行。低年級的主要進行不同類的物體練習(xí)，觀察要求低一點。如寫生一組水果，低年級可以畫一些蘋果、雪梨、香蕉等形狀、色彩不同靜物。高年級可進行同類物體練習(xí)。如高年級可以畫一組色彩、形狀相近蘋果，在相同之中找出不同。通過這種類型的練習(xí)，可極大提高學(xué)生的觀察力。形象記憶能力的培養(yǎng)可多采用默寫的方式，如出示一個玩具，讓學(xué)生觀察一段時間，再拿走，然后默寫。也可以默寫一幅畫，使學(xué)生養(yǎng)成整體意識，對物體能抓住特征，增強記憶力。想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多作基本型的添加、變形練習(xí)。例如，正方形的練習(xí)，對它進行添加，可以變成汽車、房子、鐘、手帕、電視，對它進行夸張和變形，可以聯(lián)想成魚、火車、大橋等。經(jīng)常進行這類練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
　　總之，“美術(shù)”，本身就是在不斷創(chuàng)新中成長的，學(xué)校的美術(shù)課堂就更離不開創(chuàng)新了。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造欲望就更能夠在美術(shù)課堂上淋漓盡致地體現(xiàn)出來，我相信教師有著創(chuàng)新欲望，學(xué)生們會更加熱衷于創(chuàng)新的。
　　 （靖江市靖城鎮(zhèn)虹橋小學(xué)）