淺議通過廣告設計專業應用型人才培養模式研究建立“多平臺立體”教學體系

　　摘要：針對廣告設計專業建設中的問題，通過廣告設計專業應用型人才培養模式研究，建立“多平臺立體”教學體系，改變傳統的教學方法，形成符合高校本科培養模式的廣告設計專業應用型人才培養模式。
　　關鍵詞：應用型人才培養模式；教學體系；教學方法；多平臺；立體；資源整合
　　
　　廣告設計專業的建設以及人才培養模式的研究，是一個相對宏觀的題目，中國經濟的發展帶動了廣告業的蓬勃發展，廣告業的快速發展對高校廣告人才培養提出了更高要求。傳統的人才培養模式在培養目標、教學內容和教學方法上的弊端逐漸暴露出來，因此對于這個題目的研究具有十分重要的意義。廣告教育應明確人才培養目標，即構建“多平臺立體”教學體系，改變教育教學方法，結合廣告的發展，通過與廣告公司的合作，建立理論+實踐+專業技能+綜合素質的應用型人才培養模式，培養符合市場需要的高素質廣告應用型人才。這項研究對普通高校廣告設計專業的人才培養及就業有重要意義和直接應用價值。
　　在對我國普通高校廣告設計專業人才培養模式的研究中，我們發現由于以下三個問題，廣告設計專業應用型人才培養模式研究改革迫在眉睫。
　　第一，中國廣告教育現狀。當前中國的廣告教育存在的主要弊端是精于理論疏于應用實踐，使得廣告教育長期畸形，學生的專業應用能力很低，亟待改革。從中國廣告教育自身來看，現代廣告專業教育體系培養的人才偏重于理論，而廣告的實施與執行更多的需要一些兼顧理論與實踐的復合性人才。這一矛盾存在的主要原因在于當前廣告教育未能徹底擺脫傳統的人才培養模式。因此，探索專業建設、人才培養模式均是急切需要；全國一般性大學廣告設計專業多停留于一般廣告設計專業的辦學方式，全國一個模式；一些大學開辦了設計工作室等實踐模式，但并未真正與教學融合，與人才培養模式結合起來。
　　第二，廣告設計專業人才培養的定位。把人才培養定位于應用型這既符合普通高校廣告設計專業的資源現狀，也符合高等教育的發展需要。作為一般性大學，不能走廣告設計專業理論教育的道路，而需要走突出實踐性教育、培養實踐能力的道路。
　　第三，建立理論+實踐+專業技能+綜合素質的應用型人才培養模式。傳統模式的弊端逐漸暴露出來之后，我們需要改變教學方法，培養符合市場需要的高素質廣告應用型人才，這成為支撐辦學模式的一個條件，有利于培養有真正實踐能力的學生，有利于專業特色性發展，有利于學生在特定的專業方向成長，有利于學生畢業后的就業。
　　通過以上論證，我們認為一般性大學開辦廣告設計專業創建新的應用型人才培養模式的研究是十分必要的，也具有重要的意義。在已有的教學模式上開創專業建設、人才培養模式的新思路是完全必要的。在很多高校的教學和就業中已經發現了存在的問題，改革人才培養模式完全可能并且急需形成。
　　應用型人才培養模式就是以培養學生實際應用能力為主要特色。我國高校所在地區絕大部分都有廣大的廣告生存空間，這為本次研究中實施“多平臺立體”教學體系創造了廣大的市場和空間。本項目研究就是力圖通過明確培養模式，構建新的“多平臺立體”教學體系來改變現狀，真正將教學與實踐結合起來，形成綜合性應用型人才培養模式。
　　以下通過圖繪形式的立體邏輯圖描繪所構建的“多平臺立體”教學體系：
　　為了實現理論+實踐+專業技能+綜合素質的應用型人才的培養，我們試圖用以上圖繪模式將教學各平臺的資源整合以及將這些平臺映射出的各個教學層面的關系相結合。在邏輯圖中部由社會、學校、學院、教師以及學生形成了圓盤型的教學資源整合，其中社會為我們提供了社會廣告公司平臺和模擬廣告公司平臺，學院為我們提供了學科基礎平臺，教師和學校分別形成了第一課堂和第二課堂，以上資源又對學生完成了群體定制和個人完善。以上培養廣告人才的各個因素在以廣告人才使用機構為主的廣告環境和市場趨勢的肥沃土壤中，形成了“多平臺立體”教學體系的基礎。在此基礎上，邏輯圖的左邊，學生通過發揮主觀能動性，以學院學科基礎平臺為依托，接受理論知識的培養；邏輯圖的右邊，教師和學校以第一課堂和第二課堂進行方法實踐和實戰訓練，左右相結合，再通過專業技能培養和綜合素質提高，構建了新的廣告人才教育機構的人才培養模式，通過教學與實踐的真正結合，來培養廣告設計專業應用型人才。
　　我們通過以下兩類方法對“多平臺立體”教學體系進行應用完善，首先轉變教學方法，教師可以依托學院給予的完備的學科基礎支持，教師的第一課堂講授，學生的自主實踐，學校創造的第二課堂的學習環境，以及社會各廣告公司等多平臺的教學資源開展形式多樣的教學活動。其次豐富實踐環節，利用各項教學資源多方位展開實踐教學，一是在課程中設立實踐內容，按照學時安排進行實踐；二是聯系社會廣告公司進行支持；三是自主創立模擬廣告公司對實踐進行支持；四是組織學生參與各種競賽，增強學生自主實踐能力。
　　在此邏輯圖中，我們試圖用廣告人才使用機構、廣告人才、廣告人才教育機構三方面構建金字塔型的新的“多平臺立體”教學體系，該教學體系構建對廣告設計專業應用型人才的培養模式十分重要，主要表現在以下幾個方面：一是從立體上宏觀把握教學方向；二是可以提高教學質量；三是能夠增強實踐意識，加強廣告合作。這樣的人才培養模式打破了傳統的廣告專業教育模式，建立全新的廣告教育觀念，充分利用社會資源，實現廣告教育的合理分工。
　　在新的廣告設計專業應用型人才培養模式的改變中，還存在一些亟待解決的問題，例如，在構建了“多平臺立體”教學體系后，改變了傳統的教學方法，如何提高教師的實踐意識，使教學與實踐緊密結合；如何充分運用各項教育資源，選擇實踐方式，借校內、校外資源進行實踐等問題，需要我們在推廣新模式的過程中，加強對教師的培訓，以及加強與各教育資源之間的溝通來解決。
　　總之，在廣告設計專業的建設以及人才培養模式的研究上，我們要充分認識學科現狀，走出廣告教育精于理論疏于應用實踐的瓶頸，充分整合教學資源，培養學生的實踐能力，培養符合市場需要的高素質廣告應用型人才。
　　（內蒙古科技大學人文與社會科學學院）