摘要:本文通過三個特寫鏡頭,說明了只有放手讓孩子做自己能做的事,提高自己的能力,才能使他們成長為搏擊長空的雄鷹。
關鍵詞:教育;放手;自立
鏡頭一:放學時,等待在各大學校門口的家長們看到自己的孩子揮手示意,就趕忙沖上前去接過孩子遞過來的沉重的書包……這里還有許多是滿頭銀發的爺爺奶奶們,他們容易嗎?
鏡頭二:每天早晨,家長們都不辭辛勞地早早地送孩子來學校,到了校門口還不放心,還得氣喘吁吁地爬上樓去,放下書包,幫孩子做好當天的課前準備后,才匆匆離去……
鏡頭三:每當周末打掃衛生的時候,教室里忙碌的人群里總是有家長的身影,旁邊站著的是無所事事的孩子……
看到這些,作為一名教育工作者,我的內心常常泛起層層漣漪,我能幫助他們什么嗎?……
現在的孩子一般生活在4位祖輩老人及父母的家庭模式里,這些長輩們大多數從苦難中度過,不愿意晚輩再受和他們一樣的苦。雖然家長們都知道孩子今后要獨立生活,要有一定的自理能力,但由于現在每個家庭里只有一個孩子,很多家長因此非常溺愛,恨不得把所有的事情都幫孩子做了,似乎只有這樣才能表達對孩子的愛。然而,家長們卻忘記了自己的教育責任——訓練孩子的生活自理能力,讓孩子學會自已的事情自己做,不依賴他人。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾說過:“教育首先要引導孩子沿著獨立的道路前進。”孩子能夠做的事,要放手讓孩子去做。美國前總統德懷特·戴維·艾森豪威爾近五歲時,隨母親來到一個親戚家串門。首次見到這么多陌生的人,他有些羞怯,不愿意進屋,在屋外四處游逛。不想在屋后卻遇到了一只骯臟不堪的大公鵝。大公鵝見到他,便伸直脖子,發出怪叫聲向他沖來。驚恐萬分的艾森豪威爾拼命地跑,沖進房內向大人們哭訴剛才驚恐的一幕。他的母親見了,便找來一把用舊的掃帚,減去枝條,只留下短粗結實的把子交給他,并教他如何使用這件武器。他的母親當著大家的面說:“這次我們的艾森豪威爾有了武器,一定會勝利的。”艾森豪威爾受到激勵,扛著掃帚,勇敢地走出了大門。當大公鵝再次兇猛地沖過來時,不足5歲的他鼓足勇氣,揮舞起掃帚沖向公鵝。奪路而逃的大公鵝屁股上被結結實實地挨了一下,從此再不敢欺負他了。
后來,艾森豪威爾回憶這件事時說:“從那以后,我信心倍增,簡直成了這個院子的萬物之主。由此我懂得了一個道理——戰能勝敵,強則自立。”
年輕的父母們,為了孩子的未來,為了孩子的明天,請將孩子從“懷抱”中放下來,多給孩子一些生活自理自立的鍛煉機會。孩子的自理自立能力就像是展翅欲飛的小鳥,父母的放心不下正如一雙攏住小鳥翅膀的手,使其欲飛而不能。只有大膽地放手,讓小鳥振翅翱翔在父母信任的天空,經歷風雨,它才能最終成長為搏擊長空的雄鷹。
(連云港市建國路小學)