論新形勢下高校思想政治教育的途徑

　　摘要：隨著社會主義市場經濟的不斷發展，高校思想政治工作受到前所未有的挑戰。作為高校工作關鍵環節的思想政治教育而言，也必須轉變傳統的“育人”觀念，創新工作思路，善于利用新方法、新技術、新平臺、新載體，積極拓寬教育途徑。本文根據時代特征和當代大學生的心理特征，從以下幾方面談高校思想政治教育的途徑：利用第二課堂加強學生的思想政治教育；思想政治教育與專業學科建設相結合；思想政治教育與社會實踐、解決實際問題相結合。
　　關鍵詞：新形勢；高校；思想政治教育；途徑
　　
　　一、思想政治教育途徑的內涵辨析
　　《現代漢語詞典》把“途徑”解釋為“路徑”。按照字典示意，把思想政治教育途徑視為思想政治教育路徑，還不足以揭示思想政治教育途徑的本真含義，因為，“途徑”與“路徑”在詞義上的區別并不是很大，把思想政治教育途徑看做思想政治教育路徑，并不能使我們對思想政治教育途徑的認識更前進一步，因此，思想政治教育路徑這一概念還需要進一步加以說明。我們認為，把思想政治教育途徑歸結為思想政治教育的具體活動，更為符合思想政治教育途徑的本意，因為，思想政治教育本身是一種人的社會實踐活動，它的實施必須通過具體的活動來進行，這種具體的活動，就應是思想政治教育的途徑或路徑。因此，把思想政治教育的具體活動看做思想政治教育途徑最為妥貼和恰當。基于此點，我們認為應當把思想政治教育途徑界定為：它是思想政治教育主體，為實現一定的思想政治教育目標、傳播一定的思想政治教育內容而組織開展的具體活動。
　　二、新時期高校思想政治教育途徑的運用與創新
　　1. 利用第二課堂加強學生的思想政治教育
　　利用第二課堂加強思想政治教育，要不斷完善教育內容與形式，具體來說，主要有以下兩個方面：
　　(1)內容要貼近學生實際。第二課堂思想政治教育必須按照時代要求不斷豐富自身的內容，“堅持以人為本，突出時代特征，貼近實際、貼近生活、貼近學生”，促進解決思想問題與解決實際問題的有機結合，避免大而空。因此，大學生思想政治教育一定要關切到學生的實際生活和實際問題。實踐證明，解決好大學生的切身利益問題，有利于增強思想政治教育的說服力、感召力。例如，就業是大學生普遍關心的切身利益問題，也是大學生目前最大的思想困惑和精神壓力。發揮思想政治教育的服務功能，增強學生的就業競爭力，幫助學生解決就業等實際問題，是思想政治教育的重要任務。
　　(2)形式上要不拘一格。思想政治教育是一門思想性很強的知識，它與一般性的自然科學和人文科學知識有很大差異。它屬于人的觀念范疇，是對人的政治立場和思想觀念的規定與教育，需要有一個強有力的表現形式。為此，可以采取以下形式，把思想政治教育巧妙地滲透到大學生的日常生活中去，開展“內強素質，外塑形象，做文明大學生”主題教育活動，參加社團、文體藝術、社會實踐活動，多層面、多形式的社會實踐活動，使大學生親眼目睹祖國的發展進步，親耳聽到人民群眾的心聲，親身體會服務社會的價值，真切感悟人間真、善、美，提高自己的思想、道德、文化、專業、心理等素質。
　　2. 思想政治教育必須與專業學科建設相結合
　　高等學校各門課程都有育人功能，所有教師都有培養學生成長成才的義務和責任。作為學生而言，進入大學就是為了學習系統的專業知識和理論知識，以備將來選擇職業回報社會，所以廣大教師都要以高度負責的態度，以較強的知識和能力武裝自己，以得當的言行舉止約束自己，以優良的人格魅力充實自己，以良好的思想道德品質來教育學生。教師要不斷發掘專業學科的思想教育資源，在傳授課程的同時加強思想教育，將思想教育這一隱性教育突出在專業學習這一顯性教育中，讓學生在學習專業課的同時自覺加強思想道德修養，提高政治覺悟。各部門在學科建設的過程中，要深入調研，加強落實，不但要完善專業建設，突出專業特點，更要綜合考慮，想方設法將黨的教育方針政策與思想教育相結合，滲透到學科建設的各個環節。
　　3. 思想政治教育與社會實踐，解決實際問題相結合
　　中共中央《關于改進和加強高等學校思想政治工作的決定》中指出：“理論與實踐相結合，知識分子同勞動群眾相結合，是青年知識分子成長的唯一道路。”作為即將服務于社會的在校大學生來說，開展積極有益的社會實踐是大學學習和生活期間必不可少的重要環節。而思想政治教育也要堅持理論與實踐相結合的原則，并同時滲透到實踐當中。社會實踐是學生學習書本知識之外的另一種學習途徑，各大高校都將其列為教學計劃來對待，學生在實踐過程中不僅能運用知識為社會服務，還能將自己遇到的問題帶回課堂來研究、解決。
　　三、結語
　　就工作角度而言，思想政治教育是解決學生思想問題的。然而，正如“意識是對客觀物質的反映”，任何思想問題的產生都是有著現實因素的，包括主觀的、客觀的。當現實的困難、問題無法協調和解決，往往就會產生相應的思想問題。
　　近年來，由于整個社會貧富差距越拉越大，導致社會群體生活狀況、生活水平差異明顯，在高校就表現為貧困大學生的思想問題和實際困難越來越多。特別是一些職業院校，來自農村的學生比例較大，貧困生工作尤其艱巨。為做好貧困生工作，體現黨和政府的關懷，體現社會公平、教育公平，學校認真落實國家助學貸款政策，及時發放國家獎學金、助學金，積極完善包括勤工助學、特困補助、社會資助等的助學體系，有效解決了一部分學生的實際困難，收到了良好的效果。同時，我們還注意在工作中積極探索新方法、新舉措，既要做“實”工作，又要做“好”工作。
　　
　　參考文獻：
　　[1]