養成教育之我見

　　著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”可見，抓好養成教育是學校的根本任務和主要內容。養成教育是現今社會的首要問題，也是學校必備的課程，更是我們教師的重要職責。
　　養成教育事關學生一輩子的事，良好的習慣會成為小學生繼續深造乃至踏入社會之后發展的一筆寶貴的財富。
　　在工作中，具體做法如下：
　　1. 養成教育要從點滴小事抓起
　　古人說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養學生良好的行為習慣，必須要求學生從點滴小事做起。從學習用品的擺放、坐立姿勢、作業書寫規范及進出校門等，每一個動作、每一個環節都要進行訓練，培養他們從小養成文明禮貌、儀表端莊的品質。如看見垃圾隨手撿，遇到有困難的人主動幫，進到公共場合做到輕聲慢步，見到師長主動行禮問好……這些看似平平常常的小事，微不足道，卻往往反映了一個人的道德品質。也正是這個“小”，將為小學生日后的成長奠定堅實的基礎。
　　2. 養成教育要從學生的行為訓練抓起
　　沒有訓練就沒有習慣，抓學生的行為訓練不是一朝一夕之事，要做到持之以恒，要有耐性。如班風的糾正、學習習慣的養成、勞動習慣的培養等。為了訓練學生的養成教育，在班隊會中，我開展了“星星對我笑，規范伴我行”為主題的教育活動，開展“每日行一善，每周講一點，每日評一星”規范養成“三個一”活動。借助這些活動，能將一些好的行為轉化為學生的自覺習慣，進而轉化為學生良好的行為品質，提高學生的綜合素質。養成一個好的行為習慣的過程是一個長期而漫長的過程，只有不斷堅持、持之以恒，才有收獲。
　　3. 養成教育必須要取得社會與家庭的支持
　　學校的養成教育，除了學校培養外，對學生行為影響最大的因素是社會和家庭。因為社會、家庭是小學生學習、生活的重要場所，社會的環境時刻都在熏陶著孩子們的品格，家長的言行舉止時刻都在影響著孩子們的行為。如果學生的養成教育得到了社會、家庭的支持，那么必將收到事半功倍的效果。在工作中，我力爭發揮家長、學校的作用，努力優化社會與家庭的環境，組織學生多參加社會實踐活動，鼓勵學生當好家長的小助手，自己的事自己做等等。做到學校與社會同步、學校與家庭同步，逐步構建一個以學校教育為重點、家庭教育為支持、社會教育為依托的“三位一體”的育人網絡。
　　總之，養成教育是一個長期、反復、不斷強化的過程，它貫穿于我們的整個教育教學過程中。在養成教育中，我們一定要講究方法，以趣激行，增強靈活性、趣味性。只有這樣，學生的養成教育才能得以形成，學生的行為才能得以規范，我們的教育才能得以前行，我們的國家才能得以發展。
　　（虎林市新樂小學）