體育教學中如何進行思想品德教育

　　思想品德教育是體育課的重要任務，也是提高教學質量的重要環節。因此，教師在教學中要充分發揮教師的主導作用，根據學生的種種表現及教材的特點，有目的、有針對性地進行思想品德教育。
　　一、通過隊形、隊列訓練進行教育
　　隊形和隊列不僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基本訓練，同時也是一種嚴格組織紀律性的集體活動，它要求學生在共同的口令下完成協調的動作，從而培養組織紀律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發展反應迅速、動作準確和協調一致的能力。因此，教師必須把握對學生進行隊形隊列訓練的時機，在訓練中，提倡雷厲風行、步調一致，反對松懈散漫，對學生的隊列隊形訓練必須嚴格要求，并持之以恒，才能收到良好的效果。
　　二、根據教材的內容和特點進行教育
　　教師要認真鉆研教材，剖析教材各環節的教學特點，努力挖掘教材的教育因素，并充分運用這些因素，將思想品德教育滲透到教學之中。例如：各種器械體操、跳躍項目可以培養學生的勇敢精神；籃球、排球項目可以培養學生團結合作和勝不驕、敗不餒的優良品質；接力跑可以培養學生的集體主義精神；中長跑可以培養學生吃苦耐勞的品質。
　　三、結合組織教法進行教育
　　課堂中，選擇合理、科學的組織教法，是教師教學能力的體現，又是對學生進行教育的有效途徑。教師要善于把學生心理活動和身體活動、意志和行為結合起來，利用課堂的組織教法中的各個環節對學生進行教育。例如：利用隊列隊形練習，培養學生的組織紀律性；通過對體育場地和運動器材的保護，增強學生熱愛勞動、愛護公共財產的思想；通過發揮體育積極分子骨干作用，培養學生相互協作和獨立工作能力；通過課堂小結，表揚好人好事，激勵學生奮發向上的拼搏精神。
　　四、結合課上表現進行教育
　　體育教學過程是一個受多種因素影響的復雜過程，特別是在活動中，學生的各種思想都能充分表現出來，教師要仔細觀察學生的表現，不管是好的現象還是錯誤的傾向，都要因勢利導，及時開展表揚與批評。如在接力比賽時，有的學生喊“第X組加油”，也有的學生喊“第×組漏油”“第×組掉棒”等口號，教師此時就要及時加以制止和教育，對好的口號加以肯定，對不好的加以批評，提醒大家要講究體育道德
　　五、利用課終進行教育
　　送還器材是體育教學過程中的一項重要內容，同時也是培養學生熱愛勞動和愛護公物品德的重要時機。收拾器材時，教師首先要提出明確的要求，如不能拖拉墊子，籃球不能用腳踢等，教育學生要小心輕放，發現不愛護公物的現象要及時教育制止，從而使其養成熱愛勞動、愛護公物的良好品德。
　　總之，學生高尚的思想品德的形成，是在一定的社會環境下通過具體的實踐活動形成和發展起來的。教師在體育教學中只有把學生的思想品德教育貫穿到整個課堂教學當中，把握好時機，講求一定的方法，并不斷提高自己的思想水平和教學藝術，才能完成新課標要求的任務，收到良好的教書育人的效果。
　　
　　（遷安市遷安鎮第二初級中學）