如何激發(fā)學(xué)生在語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)興趣

　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師。”這就是說(shuō)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力。教師只有激發(fā)起學(xué)生的興趣，他們才會(huì)學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得輕松而有成效。而課堂教學(xué)又是教學(xué)活動(dòng)的主要形式，是學(xué)生知識(shí)獲取、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展的主要途徑。教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂和提高教學(xué)效率的目的呢？下面我就根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談一些做法和體會(huì)。
　　一、創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)課堂條件，開(kāi)展教學(xué)。一方面，在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面的發(fā)展。尊重學(xué)生、面向全體學(xué)生是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。教師要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就必須面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生信賴(lài)、喜歡的老師，這樣才能引起學(xué)生的興趣。另一方面，在課堂教學(xué)中，教師要營(yíng)造一種以學(xué)生為主體的活潑的課堂氣氛，充分相信學(xué)生，并對(duì)他們循循善誘，創(chuàng)設(shè)師生心理相容的課堂氣氛，使學(xué)生充分相信老師，并且認(rèn)為老師已經(jīng)不是他們的長(zhǎng)輩，而是他們最知心的朋友。另外，還可利用多媒體教學(xué)手段，用鮮明的表現(xiàn)力和直觀的形象性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，喚起其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容之中。教師只有激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，才能使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，把課堂視為他們真正樂(lè)意的生活的場(chǎng)所。
　　二、在成功的快樂(lè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　在一堂語(yǔ)文自習(xí)課上，一名男生懶得做練習(xí)冊(cè)上的那些重復(fù)的題目，只對(duì)造句感興趣。百無(wú)聊賴(lài)的時(shí)候，我突然走過(guò)去抽走了他的練習(xí)冊(cè)，剎那間，他如臨大敵，非常惶恐。然而我并沒(méi)有批評(píng)他，而是用贊美的語(yǔ)句鼓勵(lì)他寫(xiě)的句子很有靈性，并且把他的練習(xí)冊(cè)當(dāng)做了講造句題的范本。我的欣賞和鼓勵(lì)帶給了這位男同學(xué)無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力，在以后的日子里，他學(xué)習(xí)熱情特別高漲，特別用功，成績(jī)一躍成為班級(jí)的前五名。這由此說(shuō)明：十次說(shuō)教不如給學(xué)生一次表?yè)P(yáng)，十次表?yè)P(yáng)不如給學(xué)生一次成功。
　　三、盡量放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們大膽嘗試
　　每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是好“動(dòng)”，而在課堂教學(xué)中，只有讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，才能讓學(xué)生走到主體地位。教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己觀察、自己質(zhì)疑和自己解答。思考和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的，質(zhì)疑是動(dòng)腦思考的結(jié)果， 也是學(xué)生創(chuàng)造的起點(diǎn)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”在質(zhì)疑與解答中，一定要讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)，因?yàn)椤罢Z(yǔ)言是思維的體現(xiàn)”，只有學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)，教師才會(huì)知道他的思維是否正確、靈活、合理和富有創(chuàng)新意識(shí)。讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言權(quán)，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的思維能力和表達(dá)能力。
　　總之，我們廣大語(yǔ)文教師只要解放思想，更新觀念，從多種途徑入手，就會(huì)最大限度地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。
　　（大慶一中第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）