關(guān)于建立化學(xué)學(xué)習(xí)檔案的探索

　　摘要：化學(xué)學(xué)習(xí)檔案可以記錄學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，展示學(xué)生在努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上所取得的進(jìn)步和成績(jī)，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)自己能力的信心。化學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中全方位地不斷地探索化學(xué)檔案的不同情況和建立方法，有助于給學(xué)生提供學(xué)習(xí)化學(xué)課程的好方法和好效果，有助于節(jié)省教學(xué)時(shí)間，減少無(wú)效勞動(dòng)，循序漸進(jìn)地不斷安插成功的路標(biāo)。
　　關(guān)鍵詞：內(nèi)容；設(shè)計(jì)；作用
　　
　　一、化學(xué)學(xué)習(xí)檔案的內(nèi)容
　　1. 豐富多彩的化學(xué)活動(dòng)報(bào)告
　　教材上的家庭小實(shí)驗(yàn)和小制作，如自制簡(jiǎn)易凈水器、制取明礬晶體硫酸銅晶體的培養(yǎng)、制作葉脈書(shū)簽、白紙顯字實(shí)驗(yàn)、制作原電池、土壤成分檢測(cè)、工廠(chǎng)排出的廢氣、廢水對(duì)環(huán)境的污染的調(diào)查分析，都是課外探究活動(dòng)很好的題材。
　　活動(dòng)后，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告。報(bào)告中要能體現(xiàn)出活動(dòng)前師生的周密安排、精心策劃，活動(dòng)的組織情況，活動(dòng)中的得失。要詳細(xì)記錄同學(xué)們積極參與活動(dòng)、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行的可行性分析、查閱資料的過(guò)程?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展專(zhuān)題講座、撰寫(xiě)化學(xué)小論文和化學(xué)小報(bào)、舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)等多種形式展示化學(xué)課外活動(dòng)成果，并進(jìn)行交流。這些材料經(jīng)過(guò)整理后，都是很好的化學(xué)學(xué)習(xí)檔案，有利于提高學(xué)生的活動(dòng)能力和研究能力。這種化學(xué)活動(dòng)和事后積極整理小結(jié)出活動(dòng)報(bào)告的過(guò)程，給學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幾節(jié)課的影響，它甚至?xí)绊憣W(xué)生的終身發(fā)展，所以值得建立化學(xué)活動(dòng)檔案并長(zhǎng)期保存。
　　2. 大膽創(chuàng)新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究
　　實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，也是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)。沒(méi)有創(chuàng)新精神的教師和學(xué)生只能做些平平淡淡的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)可以預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，往往很多人不太重視，其實(shí)在這些實(shí)驗(yàn)中很有可能會(huì)出現(xiàn)被大家忽視的新現(xiàn)象，只要鼓勵(lì)學(xué)生研究，師生共同探索，也許就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
　　實(shí)驗(yàn)探究中應(yīng)要求學(xué)生注意操作規(guī)范化，有目的地觀(guān)察現(xiàn)象，如實(shí)記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。事后數(shù)據(jù)處理時(shí)，不能因某一現(xiàn)象與已學(xué)理論知識(shí)相違背，就弄虛作假，臆造事實(shí)，而要找出“反常”原因，大膽質(zhì)疑、釋疑、創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的求實(shí)態(tài)度。
　　教學(xué)中可以嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)、變通，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探索性。實(shí)驗(yàn)的原理、藥品的選擇、操作的步驟等，都可以進(jìn)行大膽創(chuàng)新。根據(jù)需要可以把部分演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)，因地制宜地開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)與制作，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐探索機(jī)會(huì)。
　　3. 知識(shí)升華的錯(cuò)解檔案
　　(1)作業(yè)自批與歸類(lèi)編號(hào)。學(xué)生自批作業(yè)形式多樣，有自查自糾的自我訂正式、相互檢查的交換批改式及小組討論式、幻燈對(duì)比式或小助手的檢查批改等。自批作業(yè)后，要讓學(xué)生及時(shí)小結(jié)，形成文字材料，對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的回顧與檢查，師生共同尋找問(wèn)題的根源并解決。作業(yè)、練習(xí)是為了鞏固知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，如果問(wèn)題出來(lái)了，卻不去解決，還不如不做。發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題才是真正的財(cái)富，不能讓學(xué)生僅僅滿(mǎn)足于聽(tīng)懂教師的評(píng)講，其實(shí)聽(tīng)得懂到理解靈活運(yùn)用還有相當(dāng)?shù)木嚯x。
　　如何抓住問(wèn)題，真正解決問(wèn)題呢？這需要建立督查機(jī)制，讓學(xué)生互相檢查，共同提高。建議學(xué)生建立試卷、作業(yè)檔案，將作業(yè)、測(cè)驗(yàn)原稿訂成10頁(yè)一本的小本本，歸類(lèi)編號(hào)，化整為零，讓學(xué)生有信心去訂正。每5天訂正一本，積累一點(diǎn)知識(shí)，積少成多，按編號(hào)反復(fù)鞏固知識(shí)薄弱點(diǎn)，必能起到很好的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效果。遺忘曲線(xiàn)告訴我們，很多知識(shí)包括方法，遺忘是正常的，只要我們用科學(xué)的方法去復(fù)習(xí)，一定會(huì)取得理想的效果。
　　(2)糾錯(cuò)檔案。對(duì)每一次歸納總結(jié)和分析推理都要及時(shí)整理出當(dāng)時(shí)的思路，對(duì)每一次冥思苦想的成果，要及時(shí)鞏固與升華，形成方案檔案，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明近期學(xué)習(xí)的最大收獲、體會(huì)或新的發(fā)現(xiàn)，以便以后復(fù)習(xí)，防止遺忘。教師要抽查并點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)要有重點(diǎn)，突出地解決一兩個(gè)問(wèn)題。這項(xiàng)工作是煩瑣的，要抓好落實(shí)，不能擺花架子，可以安排小組長(zhǎng)定期督查，并作好記錄。
　　二、學(xué)習(xí)檔案的設(shè)計(jì)
　　1. 封面設(shè)計(jì)、前言與目錄
　　指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，為自己的學(xué)習(xí)檔案設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的封面，讓每個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展。
　　2. 欄目設(shè)計(jì)
　　學(xué)習(xí)檔案的欄目可分為“我的最?lèi)?ài)”“我的榮譽(yù)”“我的資料”三大板塊。
　　“我的最?lèi)?ài)”：學(xué)生自主地收錄在學(xué)習(xí)過(guò)程中自認(rèn)為最滿(mǎn)意的試卷、作業(yè)；“我的榮譽(yù)”：主要錄入一學(xué)年內(nèi)的各項(xiàng)榮譽(yù)和進(jìn)步，請(qǐng)相關(guān)教師為其寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，并作自我評(píng)定；“我的資料”：這一個(gè)欄目收錄學(xué)習(xí)資料、活動(dòng)資料等，是學(xué)習(xí)檔案的核心部分，應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化為各種具體的學(xué)習(xí)檔案。
　　三、學(xué)習(xí)檔案的作用
　　1. 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)
　　化學(xué)學(xué)習(xí)檔案可全方位展示學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和足跡，展示學(xué)生學(xué)到了什么，遇到了什么問(wèn)題、問(wèn)題解決的程度怎樣，能促使學(xué)生學(xué)會(huì)自己評(píng)判自己，提高自我反思與自我評(píng)價(jià)能力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
　　2. 有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺、升華提高
　　如何用好學(xué)習(xí)檔案呢？教師不能單純地指導(dǎo)訂正錯(cuò)解，而應(yīng)點(diǎn)撥、啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極思考，讓錯(cuò)者知其錯(cuò)因，對(duì)者受到啟示?？梢郧稍O(shè)陷阱，深化概念，可以多題歸一，舉一反三，也可以一題多問(wèn)，活躍思維，多種方法檢查學(xué)生在錯(cuò)解檔案中出現(xiàn)的問(wèn)題落實(shí)情況。前面講過(guò)，錯(cuò)解才是真正的財(cái)富，要利用錯(cuò)誤激發(fā)興趣，分析錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)得到升華，能力得到提高。
　　3. 合作與分享，體驗(yàn)成功
　　教師要指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)把學(xué)習(xí)檔案與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)交流。交流學(xué)習(xí)方法和心得，或就某些問(wèn)題展開(kāi)討論，理越辯越明，同學(xué)的一席話(huà)往往會(huì)使對(duì)方茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。通過(guò)討論，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的多個(gè)側(cè)面，對(duì)于知識(shí)拓展、延伸極有好處。學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)需要記憶，但最忌死記硬背，重要的是弄清楚道理，弄清原理，多問(wèn)為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)才似有源之水，有本之木。
　　設(shè)計(jì)了化學(xué)學(xué)習(xí)檔案以后，學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、進(jìn)步及存在的問(wèn)題歸類(lèi)整理到檔案中，經(jīng)常翻閱和思考，去反省自己的化學(xué)學(xué)習(xí)，努力使自己的知識(shí)和能力得到升華。教師通過(guò)學(xué)習(xí)檔案可以全面了解學(xué)生，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法?？傊?，學(xué)習(xí)檔案的有效建立和使用，能夠通過(guò)多方面的力量促使學(xué)生超越自我，從而成為最優(yōu)秀的自我。
　　
　?。?lè)清市虹橋鎮(zhèn)一中）