淺談如何培養(yǎng)初中生學習英語的興趣

　　一、采用多種形式激發(fā)興趣
　　1. 根據(jù)學生不同愛好激發(fā)興趣
　　如在籃球、足球、音樂、電腦、時裝等尋找切入點，讓學生的這些愛好與英語掛鉤。還可以組織短劇表演、口語競賽等，一步步地把學生引入英語王國，讓他們再愛英語一回。
　　2. 恰當運用多種教學媒體培養(yǎng)興趣
　　錄音機、投影儀、掛圖、自制卡片、多面體教學等，都是培養(yǎng)學生學習英語興趣的途徑。在課堂上恰當?shù)亟M合運用，能增強學生(特別是初一學生)的感性認識，從而達到激發(fā)興趣的作用。
　　3. 組織多種形式活動調(diào)動興趣
　　如在課堂上結(jié)合教學內(nèi)容，將學生分成幾個小組，使其具有競賽性質(zhì)地回答問題，能充分調(diào)動學生參與的積極性。即使沒有發(fā)言的學生也會全神貫注地分析、判斷，達到全員參與的目的。還可以通過唱唱跳跳，讓學生學到英語。如英語韻句、兒歌等旋律優(yōu)美，會使學生讀起來朗朗上口。
　　4. 用好課堂主渠道誘發(fā)興趣
　　教師密切注意學生情緒，是誘發(fā)其興趣的首要條件。學生也因情緒好壞直接體現(xiàn)著興趣。因此，教師要把握教學的四關：(1)講課。基本知識與重點內(nèi)容的教學要照顧大多數(shù)，考慮部分接受能力差的學生，切忌只顧優(yōu)生而一味講解。(2)提問。用積極鼓勵的態(tài)度對待和評價學生課堂上的發(fā)言，即使回答錯了，也要耐心引導，盡力消除學生心理上的對提問的畏懼感。(3)情感。教師要充分發(fā)揮情感的力量于教學中，如一個信任的目光和手勢，往往會增強學生的學習信心。(4)面部表情。教師在課堂上運用好面部語言，不僅能有效調(diào)節(jié)課堂氣氛，而且能提高教學效果。
　　二、改革教學方法，培養(yǎng)興趣
　　1. 實物表演
　　在英語教學的起始階段，實物表演能收到良好的效果，它能給學生直觀、形象的感覺，也能給教師的教學帶來方便，使師生的雙邊活動都圍繞著這個Teaching aids來開展。如上第一冊第六課，教師可以準備一個包，包里裝有一個文具盒，里面放一支鋼筆或鉛筆、一張畫蛋糕的圖片、一個雞蛋、一個橘子、一個蘋果，教師問學生答，或者學生問教師答，學生互問互答，This is…That 's…What 's this？What 's that？It 's…等句型很快就掌握了，而且關上書，學生見到這些東西也會脫口而出，充分調(diào)動了他們的學習興趣。
　　2. 競擂性學習
　　大部分初中學生十分好勝，會把每次測驗考試都當做競擂的平臺，會把相同層次的學生都作為競爭對手。每次競擂時，如果成績比對方好，就是擂主，獲一擂主標志；每組2人，如果該組的成員都超過對方，就獲紅旗，獎勵個人、集體前5名。因為每個人都喜歡成功，每人都有成功的機會，也由于每個人都不服輸，這樣你追我趕，就自然形成了主動學習的競爭局面，學習的積極性也隨之高漲。
　　總之，興趣是最好的老師，我們在英語教學中應著重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生樂學、愛學、會學。
　　
　　（唐山市豐南區(qū)第四中學）