以情入

　　記得我在大學時讀過《愛的教育》這本書，感觸頗多。該書主要以一個三年級小學生的語氣，以日記的形式寫出了他的父母、他的老師如何用他們的關愛來教育下一代孩子，讓孩子們也學會關愛他人。曾經我對一名極少與老師說話的學生說了一句“再見”，他臉紅了。自那以后，他甚至要繞過好幾個同學來向我問好。所以，我認為新型師生關系要求教師真誠地對待每位學生，通過細心與愛心，以情感入手，和每一位學生建立起交流的平臺，因為愛可以在師生間架起一座信任的橋梁。
　　前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“愛的教育應當是整個德育的主旋律。”于是，我從關愛學生的情感入手，開展了以下幾個方面的工作。
　　一、以情入手，尊重學生，重視特點
　　現代教育理念認為：成功的教育者必須深入細致地了解并尊重學生，缺乏尊重的教育不可能是真正的教育，平等和尊重學生才是教育的前提。因此，尊重學生，重視其特點是師生關系中最為重要的。
　　大家都知道，職高的學生一般都在初中學校里屬于各項成績較后面的學生，他們對自己不自信，學習不努力，得過且過，但是往往是這樣的學生，他們特別的活潑，而且集體榮譽感強。因此，我在班級管理中針對不同層次的學生，具體問題具體分析，做出成績多鼓勵，犯了錯誤找出路，充分尊重每一位學生，使每個學生都能體會到自己存在的價值，找到自己成長的道路。我還充分利用每周班會課的時間，開展《耐心、理解、忍耐》《揮著翅膀的女孩》等一系列的主題班會，進行心理輔導。漸漸地，學生個個都自信起來了，好勝心也強了，有了自己的人生觀。而且學校和團委、學生會組織的各項活動，學生們都積極主動參加，希望自己和班級在學校里有表現的機會。通過全班同學的努力，在學校組織的各類比賽中，我們班都獲得了較好的成績。如學校運動會“精神文明獎”“男子甲組團體第六名”、2008年度校優秀班級、高一段男子組籃球賽第三名等。更值得一提的是，2009年度班級團支部榮獲溫州市市直屬學校“優秀團支部”榮譽稱號。
　　二、以情入手，貴在理解
　　冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛，因為每個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。”因此，我們要給予學生更多的信任和鼓勵，讓他們在鼓勵中享受每次成功的喜悅，讓他們在鼓勵中勇于展現自己、努力進取、創造更多的“奇跡”。在對待中下生上，我們既要看到他們的缺點問題，更要看到他們身上的優點。在平常的生活、學習中，我們要放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統模式，主動親近學生、尊重學生、關心學生，與他們交朋友，而且進行心理換位，從他們的需要和期望價值來考慮問題并給予更多的理解，激發他們的自尊心、上進心。
　　作為班主任，接觸學生的機會必然要比一般的任課教師要多得多，因此，抓住這樣的機會，不管是在教室、在操場還是在課外活動的途中，都可以從學生比較感興趣的話題入手，讓他們說出一些內心所擁有的真正的感受，和他們談學習、談生活、談父母、談社會……我們只有聽到學生內心深處的要求，才能真正地了解他們。
　　高一剛入學時，我們班的呂歡歡在班內公然宣布：“我不會參加班級任何活動。”于是，我通過多次真誠的談話、QQ聊天、給他日志留言等形式，走進了他的內心世界，改變了他的想法。一次，他竟主動找到我，跟我說：“老師，我想當衛生委員，我想幫你分擔一點事情。”而且現在每次大掃除，他總是能組織好班級同學，還對我說：“老師你先回家，這里有我在，你放心吧！”對于他們這些淘氣的學生，我沒有絲毫的指責和不滿，只是用最平和的態度，用最信任的眼神，用最真摯的話語，給予他們最大的安慰和鼓勵。由于我對所有學生都一視同仁和細心教導，很快就使班級形成了良好的風氣，“熱情、團結、進取、向上”成了我們班級的座右銘。本學年，我們班級在各項集體活動中都顯示了很強的凝聚力，獲得了眾多的榮譽。
　　三、以情入手，增進情感
　　古人云：“親其師而信其道。”要想改變學生，必須想方設法接近他們，多關心他們，使他們逐步消除對學習的恐懼和與老師、同學之間的隔閡，激發他們進行自我競爭的動機。為了更好地走進學生的世界，同時豐富學生的課余生活，也為了更好地鍛煉烹飪班學生的技能，班級陸續開展了豐富多彩的團日活動。第三周我們班開展了制做“南瓜餅”比賽；第七周舉行了水果拼盤挑戰賽；在十一周我們舉辦了熱菜大比拼……在開心的氛圍里，他們充分展示了自己的技能。為了讓學生們更加團結，我們在12月份開展了“溫州樂園一日游”活動。在圣誕節，我們在學校舉行了義賣活動，給全校師生帶來了“禮物”，并獻上了我們在學校學習的成果。此次義賣得到了大家的一致好評。在團日活動中，我班與2008級飯店管理班的同學舉行了包餃子比賽。我們班的優秀團員柯小康、蘇媛媛、林存款、呂歡歡還代表了學校給新橋一幼的小朋友制作了“新年點心”。在新年聯歡晚會中，學生們充分發揮了各自的才能，給全班帶來了一場精彩的演出。
　　最讓我感動是在本學期結業班會上，全班同學給我寫了封信，信中有段話這么寫道：您看著大家慢慢長大，您成就了我們一個優秀團結的集體。大家想和您說的話有很多很多，在這里我們要深深的對您說一聲：“老師，您辛苦了！”因此，我們只要對學生付出全部的愛，我想學生是能夠體會到你的良苦用心的。
　　如果說內功是班主任對學生形成的感召力，那么，熱愛學生、以情感人則是班主任內功的外在表現。但無論是內功的修煉，還是內功的外在表現，都需要班主任以愛為基礎、以情感人，才能達到師生的情感相通，從而為全面完成班主任工作奠定堅實的基礎。
　　總之，作為班主任，我們只有與學生進行心與心的交流，進行心與心的溝通，讓學生從情感上深深地體驗到班主任既是學業上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友，他們才會以健康的心理和自信，去迎接未來的挑戰！
　　
　　(溫州華僑職業中等專業學校)